Enseignez à vos élèves la citoyenneté numérique tout en construisant leurs compétences dans la science informatique et le design. Au cours de ce cours, les élèves apprendront à rester en sécurité en ligne et à créer des relations positives. Au fur et à mesure qu'ils le font, ils utiliseront Roblox Studio pour concevoir un parcours d'obstacles, en fournissant des commentaires d' pairs et en reflétant sur leur processus de conception. À mesure que vous Apprendre les objectifs et les résultats
- Participez en ligne de manière à favoriser des relations positives et à créer une communauté.
- Exercez la conception en design en planifiant, en concevant et en testant un jeu.
- Créez des scripts pour les éléments de jeu en utilisant des notions de codage comme des if/then et des variables. Standards de l'ISTE : Empowered Learner 1d, Innovative Designer 4a, 4c, Creative Communicator 6b, 6c
Ce cours est composé de plusieurs plans de leçons destinés à être utilisés au fil du temps. Nous estimons que chaque plan de leçon sera un jour de classe complet (45 minutes) pour les étudiants du lycée.
Sessions
| Session | Description |
|---|---|
| Introduction à Roblox | Commencez le parcours en apprenant des conseils de sécurité numérique en connecté. Puis, commencez à créer un parcours d'obstacles en utilisant Roblox Studio, le logiciel utilisé pour créer tous les jeux Roblox. |
| Être un citoyen numérique | Apprenez à contribuer positivement aux communautés en ligne et à vaincre le cyber-harcèlement. Puis, travaillez sur le parcours d'obstacles et obtenez des commentaires des pairs. |
| Lumières et polonaisie | Personnalisez le parcours d'obstacles avec des effets spéciaux et travaillez sur l'implémentation des commentaires et des améliorations. |
| Fondamentaux de programmation | Explorez les notions de codage comme les if/then statements. En utilisant Lua, le langage de programmation dans Roblox, les étudiants ajouteront des pièges à leur jeu pour un nouveau défi. |
| Animer les personnages | Les étudiants personnaliseront davantage leur jeu en posant une figure 3D dans une animationsde marche unique, qu'il s'agisse de « nager » dans les airs ou de sauter. |
| Finition des projets | Prenez le temps de rattraper les leçons précédentes et préparez le jeu d'aventure pour que d'autres puissent le jouer. Les étudiants devraient évaluer si leur jeu répond aux objectifs d'être amusant, difficile et sans bug ; réorganiser ou améliorer leur jeu si nécessaire. |