Description de la leçon : Apprenez à contribuer positivement aux communautés en ligne et à combattre le cyber-harcèlement. Puis, travaillez sur le parcours d'obstacles et obtenez des commentaires des pairs.
| Objectifs de la leçon |
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| Compétences et concepts |
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| Préparation | Pas de préparation supplémentaire nécessaire. |
| Matériaux | Avoir prêt Ressource: Upstander Roleplay Situations . Ceci est pour l'utilisation de l'éducateur seulement. Fournir 0> Handout: Project Feedback 0> à chaque étudiant.4> 4> Présentez 6> Presentation: Project Feedback 6> à chaque étudiant.4> >4> > |
Aperçu
| Durée | Activité | Description |
|---|---|---|
| 5 min | Introduction | Présentez le projet et la structure de la leçon. |
| 15 min | Leçon : Citoyenneté numérique | Discutez des façons d'être un membre positif d'une communauté en ligne et d'aborder le cyberbullying. |
| 30 min | Temps de travail indépendant : Projets | Passez du temps à ajuster le look et le feel ou à changer le layout du parcours d'obstacles. |
| 10 min | Activité guidée : Commentaires sur le projet | Jouez l'expérience d'un pair et offrez des commentaires. Puis définissez un objectif pour faire un changement en fonction des commentaires. |
| 5 min | Résumer | Récapitulez la leçon et les notions apprises. |
Introduction
Décrivez la session.
- Apprendra d'abord à propos de la citoyenneté numérique et comment intervenir dans le cyber-harcèlement.
- Le reste du temps sera consacré à l'amélioration de leurs projets, ce qui se terminera par une opportunité de retour d'information où ils pourront obtenir l'expérience des autres joueurs.
Citoyenneté numérique
Passez la leçon Introduction à la citoyenneté numérique.
Guidez les élèves dans une activité pour pratiquer en étant debout.
- En fonction de votre classe, faites tout en tant que classe ou formez de petits groupes d'élèves (2-3 élèves).
- Expliquez que les élèves entendront différentes situations qu'ils pourraient voir dans une expérience connecté. Ils écouteront et pratiqueront une réponse.
- Passez par les prompts dans le jeu de rôle ressource : Upstander et faites en sorte que les élèves jouent leur réponse verbalement.
Travailler sur des projets
Si nécessaire, continuez d'enseigner n'importe quelle autre leçon du jour précédent.
Informez les étudiants qu'ils auront ce temps pour améliorer leurs projets.
- Pendant que les étudiants travaillent, encouragez-les à tester le jeu (pour un maximum d'une minute). Les expériences devraient être difficiles, mais amusantes.
Dans les cinq dernières minutes, assurez-vous que les étudiants puissent jouer les projets des autres.
- Si en personne, ils peuvent simplement échanger des sièges.
- Si vous êtes à distance, faites en sorte que les étudiants rendent leurs jeux publics afin que d'autres puissent jouer en partageant des liens.
Commentaires sur le projet
Ouvrir la présentation : Feedback sur le projet et remise du matériel : Feedback sur le projet à chaque étudiant. Ce
- Expliquez le processus de test de jeu et d'obtention de commentaires dans les diapositives 2-3.
- Connectez-vous à la citoyenneté numérique - demandez aux élèves quelles sont les façons qu'ils peuvent pratiquer d'être un bon citoyen tout en partageant et en obtenant des commentaires (ex : Soyez ouvert d'esprit avec différents expériences, ne pressez pas les autres à changer leurs projets, etc).
Invitez les élèves à jouer le projet de l'un l'autre pendant environ cinq minutes, puis écrivez des commentaires pour leur pair.
Réunir en classe et avoir 2-3 élèves partager un élément de retour qu'ils ont reçu.
Invitez les élèves à réfléchir à un changement dans leur expérience et à l'écrire sur le support.
- Fera cette modification demain.
- Invitez les élèves à se mettre en paire et à partager le changement qu'ils apportent.
Résumer
Récapitulez ce que les élèves ont créé et le terme vocabulaire : upstander .
Demandez aux élèves de se connecter pour donner des commentaires en dehors de l'école (jeux en ligne, sports, discuter avec la famille). Rappelez-vous que le bon comportement en ligne est comme le comportement réel. Posez ces questions pour commencer.
- Quels sont les exemples de bonnes ou de mauvaises données de quelqu'un à un commentaires? Pourquoi?
- Quels sont les exemples de bon ou de mauvais acceptation des commentaires ? Comment devriez-vous réagir ou répondre bien lorsque vous recevez des commentaires ?