Description de la leçon : Faites créer et coder aux étudiants leur premier jeu sur Roblox. Apprenez à construire un parcours d'obstacles et à coder des blocs changeant de couleur.
Normes ISTE : Designer innovant 4a, 4c, 4d, Communicateur créatif 6b, 6d
| Objectifs de la leçon |
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| Compétences et concepts |
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| Préparation |
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| Matériaux |
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Vue d'ensemble
| Durée | Activité | Description |
|---|---|---|
| 5 min | Introduction | Présenter le projet et la structure de la leçon. |
| 30 min | Tutoriel guidé : Introduction à Studio | Introduire les bases de Roblox Studio en construisant les premières pièces d'un parcours d'obstacles. |
| 60 min | Tutoriel guidé : Introduction à la programmation | Créer des scripts qui changent les couleurs d'une pièce. |
| 20 min | Travail indépendant : Terminer les projets des étudiants | Permettre aux étudiants de rattraper ou de continuer à construire leur projet. |
| 5 min | Conclusion | Réfléchir au projet et récapituler les concepts appris. |
Plan de leçon
Introduction
Présenter le cours :
- Les étudiants vont créer leur propre obby (parcours d'obstacles) que d'autres pourront jouer.
- Ils apprendront également à coder pour créer des pièces changeant de couleur afin de décorer leur obby.
Assurez-vous que tous les étudiants sont connectés activement à Roblox Studio. Notez que si c'est leur première fois, il est recommandé de prévoir 5 minutes pour ce processus au cas où un étudiant aurait un problème de connexion.
Tutoriel guidé - Introduction à Studio
Mener les étudiants à travers le tutoriel suivant : Leçon de construction.
Pendant que vous enseignez, gardez à l'esprit ce qui suit :
- Rappelez aux étudiants de faire pivoter leur vue de la caméra pour obtenir une vue précise de leur projet.
- Encouragez les étudiants à utiliser l'Explorateur, une compétence fondamentale dans Roblox Studio.
Tutoriel guidé - Introduction à la programmation
Informer les étudiants qu'ils vont maintenant commencer à coder pour enrichir leur jeu.
- Pendant ce temps, les étudiants doivent se concentrer sur le codage et non continuer à travailler sur leur obby. Ils auront plus tard le temps de continuer à ajouter des pièces ou à tester le jeu.
Mener les étudiants à travers les tutoriels suivants :
Travail indépendant - Terminer les projets des étudiants
Pendant que les étudiants passent au travail indépendant, indiquez-leur qu'ils ont les objectifs suivants à atteindre pour leur parcours d'obstacles.
- Un utilisateur peut atteindre la fin (avec un niveau de difficulté raisonnable).
- Avoir un équilibre entre sauts faciles et difficiles.
- Être exempt de tout problème visuel ou de code involontaire.
Faites en sorte que les étudiants rattrapent leurs projets de programmation. Une fois terminés, donnez-leur le temps de travailler à ajouter plus ou à améliorer leur parcours d'obstacles.
S'il reste du temps, deux étudiants peuvent tester les jeux de l'autre et offrir des retours.
Conclusion
- Récapituler ce que les étudiants ont créé et le vocabulaire : variable, chaîne, boucle.
- Demandez à deux ou trois étudiants ce qu'ils ajouteraient à leur jeu pour l'améliorer. Par exemple, un point d'arrivée plus visuellement intéressant ou des sauts plus difficiles.
Annexe
Conseils de dépannage
Conseils généraux de dépannage
- Présentez aux étudiants le principe "Demandez à 3 avant de me demander" : un étudiant doit demander à trois pairs avant de demander de l'aide à l'instructeur.
- Gardez à l'esprit que les étudiants ont différentes expériences antérieures avec les ordinateurs. Insistez sur les étapes exactes lors de l'enseignement, comme quand double-cliquer ou cliquer droit.
- Fixez des attentes strictes en termes de temps pour accomplir une tâche, comme 1 minute pour choisir une couleur pour une pièce, ou deux minutes pour tester le jeu.
Introduction à Studio
- Insistez sur le fait que les étudiants créent un jeu que d'autres peuvent jouer, pas seulement pour eux-mêmes.
- Si vous manquez de temps, la leçon Couleurs et Matériaux peut être optionnelle.
Introduction à la programmation
- Les erreurs les plus courantes pour les étudiants de cet âge sont une capitalisation incorrecte et des fautes de frappe.
- Posez aux étudiants des questions ouvertes plutôt que de résoudre le problème pour eux autant que possible. Cela permet aux étudiants de développer des compétences précieuses en dépannage. Par exemple : Quels symboles doivent entourer une chaîne ? - Des guillemets.
Personnalisez la leçon
Élargir la leçon
Faites changer de place les étudiants et testez les jeux de l'autre.
- Commencez par demander aux étudiants de donner des retours sous la forme de 2 Étoiles (Ce qu'ils ont aimé) et un Souhait (Ce qu'ils voudraient voir).
- Après avoir reçu des retours, chaque étudiant doit mettre en œuvre un changement basé sur les retours qu'il a reçus.
Ressources supplémentaires
Si vous utilisez cette leçon dans le cadre d'un atelier, nous avons inclus une description pour un usage public.
Exemple de description de cours : Avec plus de 60 millions d'utilisateurs par mois, Roblox est la plus grande plateforme technologique sociale au monde. Mais saviez-vous que tous les jeux Roblox sont créés par les utilisateurs ? Apprenez à créer et à coder vos propres jeux en utilisant les outils gratuits mis à disposition par Roblox. C'est un cours parfait pour les développeurs de jeux débutants.
Dans ce cours, vos étudiants vont :
- Apprendre les fondamentaux de la programmation avec Luau.
- Explorer la réflexion de design et la modélisation 3D en créant un parcours d'obstacles.
- Ramener chez eux un jeu complet qui peut être joué et partagé en ligne.