Descrição da Aula : Personalize o obstacle course com efeitos especiais e trabalhe na implementação de feedback e melhorias.
| Objetivos de la lección |
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| Habilidades y conceptos |
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Visão Geral
| Duración | Actividad | Descripción |
|---|---|---|
| 5 minutos | Introducción | Introduce la estructura del proyecto y la lección. |
| 15 minutos | Actividad guiada: implementar retroalimentación | Implica un cambio en su proyecto a partir de los comentarios que recibió anteriormente. |
| 5 minutos | Lección: Efectos de postprocesado | Muestra cómo los efectos especiales pueden cambiar drásticamente el aspecto de una experiencia. |
| 30 minutos | Tiempo de trabajo independiente: proyectos | Pasa tiempo ajustando el aspecto y la sensación o cambia el diseño del obstáculo. |
| 5 minutos | Resumen | Repasa la lección y los conceptos aprendidos. |
Introdução
Pegue a atenção do estudante mostrando-lhes algumas das antes / depois imagens e vídeos na página Post Processing Effects.
Dê contorno à sessão.
- Os estudantes começarão implementando feedback da última sessão.
- O próximo será uma breve aula sobre como adicionar efeitos de pós-Processamento, um tipo de efeito especial. O resto da aula será usado em projetos.
implementar feedback
- Lembre aos estudantes sobre dar feedback uns aos outros usando o material de apresentação. Eles agora levarão tempo para fazer uma alteração em seu projeto com base no objetivo que eles escreveram na sessão anterior.
- Ajude os estudantes 1 a 1 se eles estiverem relutantes em fazer alterações em comentário/retorno. Lembre-os de fazer alterações pode ajudar sua experiência.
Efeitos de Post Processing
Antes de dar mais tempo de trabalho, mostrarei aos estudantes como melhorar a aparência e o sentimento de seus projetos.
Dê aos estudantes não precisam usar seus computadores durante esta lição, eles só precisam seguir com você.
Mostre aos estudantes os diferentes efeitos de pós-Processamento disponíveis em Efeitos de Pós-Processamento.
- Neste caso, mostre aos estudantes onde eles podem adicionar um efeito e explicar cada um. Os estudantes podem explorar cada um independentemente na próxima atividade. Os estudantes não precisam seguir diretamente.
Trabalhar em Projetos
- Introduzir o pedido de 3 perguntas antes de mim - os estudantes pedem 3 colegas para ajudar antes de pedir ao professor. Chame isso como uma oportunidade para cidadania digital e ética - se alguém ver outro lutando, pergunte se você pode ajudar.
- Explique que os estudantes podem usar esse tempo para continuar trabalhando em sua pista de obstáculos ou adicionar efeitos especiais.
Envolver
- Resumo do que os estudantes criaram e vocabulário: Post Processing Effect .
- Para mostrar o trabalho, faça com que os estudantes troquem lugares com um parceiro e deixem eles explorar seu mundo.