Descrição da Lição : Personalize a pista de obstáculos com efeitos especiais e trabalhe na implementação de feedback e melhorias.
| Objetivos de la lección |
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| Habilidades y conceptos |
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Visão geral
| Duración | Actividad | Descripción |
|---|---|---|
| 5 minutos | Introducción | Introduce la estructura del proyecto y la lección. |
| 15 minutos | Actividad guiada: implementar retroalimentación | Implemente un cambio en su proyecto a partir de los comentarios que recibieron anteriormente. |
| 5 minutos | Lección: Efectos de post-procesamiento | Muestra cómo los efectos especiales pueden cambiar drásticamente la apariencia de una experiencia. |
| 30 minutos | Tiempo de Trabajo Independiente: Proyectos | Pasa tiempo ajustando la apariencia o cambiando el diseño del recorrido de obstáculos. |
| 5 minutos | Envolver | Recapitula la lección y los conceptos aprendidos. |
Introdução
Atraia a atenção dos alunos mostrando-lhes algumas das fotos e vídeos antes / depois na página Efeitos de Pós-Processamento.
Descreva a sessão.
- Os alunos começarão implementando feedback da última sessão.
- Em seguida, haverá uma breve lição sobre como adicionar efeitos de pós-processamento, um tipo de efeito especial. O resto do tempo de aula será usado em projetos.
Implementar Feedback
- Lembre os alunos de dar feedback uns aos outros usando o folheto. Agora eles vão levar tempo para fazer uma mudança em seu projeto com base no objetivo que escreveram na sessão anterior.
- Ajude os alunos 1 a 1 se eles estiverem relutantes em fazer mudanças no comentário/retorno. Lembrar-lhes de fazer mudanças pode ajudar sua experiência.
Efeitos de pós-processamento
Antes de dar mais tempo para trabalhar, vou mostrar aos alunos como melhorar a aparência de seus projetos.
Note que os alunos não precisam usar seus computadores durante esta aula, eles só precisam seguir junto com você.
Mostre aos alunos os diferentes efeitos de pós-processamento disponíveis em Efeitos de pós-processamento .
- Nesse caso, apenas mostre aos alunos onde eles podem adicionar um efeito e explicar cada um. Os alunos podem explorar independentemente cada um na próxima atividade. Os alunos não precisam seguir diretamente.
Trabalhar em Projetos
- Introduza Ask 3 Before Me - os alunos pedem ajuda a 3 colegas antes de perguntar ao professor. Chame isso de oportunidade para cidadania digital e destaque - se alguém ver outro lutando, pergunte se você pode ajudar.
- Explique que os alunos podem usar esse tempo para continuar trabalhando em sua pista de obstáculos ou adicionar efeitos especiais.
Envoltório
- Resuma o que os alunos criaram e vocabulário: Efeito de Pós-Processamento .
- Para mostrar o trabalho, peça aos alunos que troquem de assentos com um parceiro e deixe-os explorar seu mundo.