Projetar um jogo Roblox para uma sala de aula é semelhante a projetar para públicos tradicionais - com algumas considerações adicionais. Ao criar um documento de design de jogo para educação, existem diferentes necessidades dos usuários e logística da sala de aula a serem consideradas. Este artigo aborda tanto os processos quanto as considerações para projetar jogos educacionais na plataforma Roblox para uso em salas de aula K-12 nos Estados Unidos.
Observe que este documento se concentrará nas considerações de design para uso dentro de uma sala de aula escolar tradicional e pode não se aplicar a jogos destinados à educação suplementar, edutainment ou mercados de educação para adultos.
Planeje um jogo educacional
Durante as etapas de planejamento do jogo, os designers precisam identificar quais padrões de aprendizagem serão utilizados no jogo e, em seguida, como o uso desses padrões de aprendizagem será comunicado aos professores.
Esses passos, embora não façam parte do processo tradicional de design de jogos, garantem que a aprendizagem esteja incorporada em um ciclo central de jogo e que os educadores entendam como utilizar um jogo na sala de aula.
Comece com padrões de aprendizagem
Muitos designers de jogos começam com uma mecânica ou ideia. Os designers de jogos educacionais, em vez disso, começam com padrões e objetivos de aprendizagem, e então criam jogabilidade que apoie a aprendizagem.
Os padrões de aprendizagem são descrições concisas do que um aluno deve saber ou fazer, como: "Aplique a Terceira Lei de Newton para projetar uma solução para um problema envolvendo o movimento de dois objetos colidindo".
Na prática, os padrões são adotados pelos estados e determinam quais conceitos um professor deve abordar na aula. Para que os professores adotem ferramentas de aprendizagem em sua sala de aula, essa ferramenta muitas vezes precisará aderir a padrões específicos procurados por aquele educador.
Um exemplo de um padrão de aprendizagem em ciências é o abaixo.
| Ideia central disciplinar | Padrão de aprendizagem | Descrição do padrão |
|---|---|---|
| Movimento e Estabilidade: Forças e Interações | MS-PS2-1 | Aplique a Terceira Lei de Newton para projetar uma solução para um problema envolvendo o movimento de dois objetos colidindo |
Os padrões de aprendizagem variam de estado para estado e até mesmo entre países. Por exemplo, diferentes estados podem ensinar física newtoniana de maneiras diferentes, mas compartilharão semelhanças universais de conteúdo. Para mais detalhes sobre como localizar padrões de aprendizagem relevantes, uma lista de instituições que oferecem padrões está listada em Recursos Adicionais.
Defina padrões de aprendizagem
Dentro do processo de design para um jogo educacional, os padrões servirão como inspiração para mecânicas de jogo e serão partes cruciais de um ciclo central de jogo. Para um designer, para definir os padrões que serão usados, recomendamos o seguinte:
Determine o tópico a ser abordado, como gravidade, geometria ou mudanças climáticas, e a ** faixa etária** alvo de seu jogo, como ensino médio ou 10ª série. Isso informará onde pesquisar os padrões de aprendizagem.
Exemplo: Física do ensino médio
Identifique o(s) padrão(ões) de aprendizagem para o jogo. Para mais sobre este tópico, consulte Leitura Adicional.
Exemplo: HS-PS2-1: Analise dados para apoiar a afirmação de que a segunda lei de Newton descreve a relação matemática entre a força líquida em um objeto macroscópico, sua massa e sua aceleração.
O padrão de aprendizagem acima é da instituição Next Generation Science Standards. Visualizar o padrão fornece mais detalhes sobre como implementá-lo nas salas de aula, o que pode servir de inspiração para a jogabilidade.
Conecte aprendizagem com jogabilidade
Depois de identificar um padrão de aprendizagem, você pode prosseguir estabelecendo objetivos de aprendizagem. Um objetivo de aprendizagem define o que os usuários devem saber ou ser capazes de fazer após terminar aquele jogo.
Os objetivos são específicos e mensuráveis. Quando escritos, o objetivo divide um tópico amplo, como genética na biologia, em componentes discretos como quadrados de Punnett e genes recessivos. Ademais, cada objetivo deve mostrar como um aluno demonstra esse conhecimento, geralmente por como eles são capazes de descrever conceitos específicos ou analisar situações.
Para continuar o processo de design, recomendamos o seguinte:
Escreva objetivo(s) de aprendizagem para o jogo que estejam alinhados com o padrão de aprendizagem.
Exemplo: Após completar o jogo, os usuários serão capazes de determinar a probabilidade de descendentes com características específicas e desejadas.
Crie situações e ciclos centrais de jogo que exijam que os jogadores demonstram sua compreensão para poder progredir. Use inspiração dos padrões e objetivos para elicitar alegria, como situações lúdicas e narrativas.
Exemplo: No jogo, os alunos fazem estratégias para criar animais de estimação para competições decidindo quais características dominantes e recessivas serão proeminentes na descendência.
Continue a completar um documento de design seguindo um processo tradicional de design de jogos.
Libere para educadores
Após a conclusão de um documento de design, há considerações adicionais para liberar o jogo nas salas de aula. Os educadores precisam entender como um jogo ajuda seus alunos a aprenderem e qual a melhor maneira de lançá-lo em sua sala de aula.
Determine como os padrões e objetivos de aprendizagem do jogo serão comunicados aos educadores. Isso pode ser feito listando os padrões e objetivos em um site externo, em uma página de jogo ou em quaisquer materiais de marketing para educadores.
Planeje fornecer recursos suplementares aos educadores. Por exemplo, faça parceria com um educador para escrever um plano de aula ou vídeo para ajudar os educadores a entender como implementar o jogo na sala de aula. Os professores precisam entender quanto tempo uma atividade levará. Também pode ser útil fornecer perguntas de discussão exemplares para estruturar o jogo para os alunos. Guias podem ser encontradas em Leitura Adicional.
Identifique as necessidades dos usuários
É importante equilibrar as exigências dos educadores com o desejo dos alunos por jogos divertidos e envolventes. Use as necessidades de educadores e alunos listadas abaixo como melhores práticas para guiar o desenvolvimento de seu documento de design. Observe que as necessidades são universais para todas as idades, a menos que indicado de outra forma.
Necessidades dos educadores
Os educadores favorecem jogos que, além de estarem alinhados aos padrões educacionais e graus escolares, também apresentem poucas barreiras de entrada. Os professores precisam ser capazes de entrar rapidamente em um jogo com poucos tutoriais.
Facilite o design para ser fácil de entender
Os educadores têm pouco tempo para planejar, portanto, novas ferramentas de sala de aula devem ser fáceis de adotar. Assim, recomendamos as seguintes práticas dentro do próprio jogo:
- Use Padrões de Interface do Usuário (UI) Familiar - Se possível, pesquise jogos de aprendizagem semelhantes ou produtos educacionais usados por educadores.
- Reduza Texto, Adicione Visuais - Mantenha as explicações simples e visuais. Sempre que possível, use ícones e símbolos comumente entendidos para substituir texto.
- Evite Jargão - Use uma terminologia simples e sem jargão, especialmente em termos de vocabulário comum em jogos. Muito poucos educadores entendem os comuns "termos de gamer" como W-A-S-D, mas todos conhecem as teclas de seta em um teclado.
Projete para colaboração e acessibilidade
Os educadores apreciam atividades que envolvem seus alunos e atendem às diversas necessidades de seus alunos.
- Fomente a Colaboração - Educadores geralmente desejam oportunidades para que os alunos interajam e colaborem. Encontre maneiras de tornar a jogabilidade solitária colaborativa, como incentivar os alunos a discutir e resolver um problema compartilhado.
- Projete para Acessibilidade - Muitas escolas exigem recursos de acessibilidade, como contrastes de cores para alunos com deficiência visual. Para saber mais, leia nosso artigo sobre Acessibilidade.
Necessidades dos alunos
Além de atender às necessidades dos educadores, um jogo deve ser envolvente e recompensador para os alunos.
Projete para exploração, não memorização
Os alunos aprendem melhor quando envolvidos em uma exploração aberta que oferece escolhas significativas. Ao projetar o ciclo central, certifique-se de que os alunos tenham voz e escolha em suas decisões. Se os alunos puderem resolver problemas apenas por memorização, eles podem ficar entediados.
Por exemplo, imagine um jogo em que os alunos estão jogando um jogo inspirado em golfe em diferentes planetas para entender física.
| Carece de agência do aluno | Os alunos inserem diferentes números para a aceleração de uma bola e, em seguida, pressionam um botão para ver se a bola entra em um gol. A aprendizagem se concentra em tentativa e erro. |
| Fornece agência ao aluno | Os alunos projetam uma bola modificando diferentes atributos, como sua massa, densidade do material e adições como asas. Eles então posicionam seu avatar para acertar a bola com a quantidade de força desejada. A aprendizagem se concentra em observação, reflexão e aplicação de uma teoria, como "Mais massa ajuda?" |
Alinhe às diferenças de aprendizagem
A idade de um usuário impactará as escolhas de design de jogo e experiência do usuário. Ao projetar seu jogo, identifique sua faixa etária alvo e pesquise as melhores práticas para esse grupo. Alguns conceitos a pesquisar incluem diferenças cognitivas, como a complexidade do conteúdo, e habilidades motoras.
Para ajudar a conceitualizar essas diferenças, fornecemos alguns exemplos abaixo. Observe que essas diferenças não são exaustivas.
| Componente | 8 - 12 anos | 12 - 15 anos |
|---|---|---|
| Interface do usuário | GUI grande e mínima. | GUI pode seguir convenções de jogos comerciais padrão. |
| Interações | Interações devem ocorrer apenas com uma mão. O uso do teclado deve ser mínimo. | Gestos podem usar ambas as mãos, como usar WASD e clicar com o mouse. |
| Jogabilidade | A jogabilidade deve se concentrar em uma tarefa por vez, como uma missão simples. | A jogabilidade pode incluir múltiplas tarefas simultâneas. |
Para mais pesquisas, recomendamos os seguintes recursos.
Em geral, quanto mais jovem for o aluno, mais impactantes serão as diferenças de idade. Ensinar um adolescente de quatorze anos é semelhante a ensinar um adulto, enquanto ensinar uma criança de dez anos pode ser muito diferente de ensinar uma criança de nove anos.
Necessidades adicionais
Quando projetar para alunos, os princípios de design tradicionais ainda se aplicam. Algumas considerações adicionais são as seguintes:
- Os alunos costumam evitar ler texto no jogo. Tutoriais devem ser visuais e rápidos. Não confie em telas de texto para comunicar informações importantes.
- Proporcione reforço positivo quando os alunos alcançarem metas. O reforço pode ser tão simples quanto uma explosão de efeitos de partículas ou a oportunidade de interagir de forma lúdica com um objeto. Se os alunos tiverem dificuldades no jogo, forneça encorajamento e feedback específico sobre como podem melhorar.
Entenda a sala de aula
Embora cada sala de aula de um educador seja diferente, existem temas comuns que podem informar o design do seu jogo.
Contextos educacionais
Antes de projetar um jogo, identifique o contexto educacional onde um jogo pode ser usado. Alguns exemplos comuns são abaixo.
| Configuração | Características comuns |
|---|---|
| Aula em grupo inteiro |
|
| Atividades em grupo |
|
| Projetos independentes ou dever de casa |
|
Dispositivos comuns
Os dispositivos de alunos e educadores variam, mas, em geral, é melhor testar jogos em dispositivos de baixo custo para jogabilidade. Uma sala de aula típica pode ter Chromebooks, laptops com Windows ou iPads.
Para fins de teste, recomendamos um dispositivo com as seguintes especificações mínimas:
- Processador: Processador Intel® Celeron - Celeron N4000 ou melhor. Processador Intel® i5 ou i7
- Memória: 4GB ou mais
- Tela: Displays HD de 11-12 polegadas
Segurança e bem-estar
A segurança deve estar presente em todos os aspectos do desenvolvimento Roblox, e os desenvolvedores devem priorizar a segurança em seus jogos. Abaixo estão recomendações que podem influenciar o design de um projeto.
- Seja cauteloso com a violência - Alguns educadores não aceitarão qualquer forma de violência. Se necessário, opte por violência caricaturesca e evite confrontos diretos. Por exemplo, em vez de usar uma espada, use varinhas mágicas que lançam feitiços.
- Desative o chat de voz e limite o chat de texto - O chat de voz pode ser difícil para os educadores supervisionarem ou pode ser uma fonte de distração. O mesmo se aplica ao chat de texto.
- Crie um Jardim Fechado - Os alunos não podem, sob nenhuma circunstância, ser autorizados a interagir com o público geral enquanto estão online. Incentive o uso de servidores privados.
Demonstre o valor educacional
Jogos educacionais precisam de alguma forma de medir a capacidade de um aluno de atender aos objetivos de aprendizagem e exibir esse progresso para os educadores. A medição do desempenho pode ocorrer automaticamente através de métricas rastreadas ou através de avaliações projetadas.
Capture dados no jogo
Os desenvolvedores podem usar jogos para coletar dados que oferecem insights sobre como os usuários estão atendendo aos objetivos de aprendizagem. Abaixo está uma visão geral de alto nível dos tipos de informações que podem ser capturadas dentro de um jogo.
Observe que isso não é exaustivo. Mais detalhes podem ser encontrados no livro Stealth Assessment de Valerie Shute e Matthew Ventura.
| Tipo de avaliação | Implementação |
|---|---|
| Conclusão | Sempre que um usuário completar ou falhar em um evento específico relacionado a um objetivo de aprendizagem, documente isso e relacione a um educador. Isso pode utilizar o sistema de Eventos no Roblox. |
| Carimbos de tempo | Forneça indicações de tempo quando um usuário completar uma tarefa específica ou quanto tempo estiveram no jogo realizando a tarefa. |
| Desempenho | Quaisquer métricas no jogo relacionadas ao desempenho de um aluno. Isso varia de jogo para jogo, mas pode ser na forma de pontos ou medalhas que significam progresso do aluno. |
| Dados de trajetória | Para tarefas de aprendizagem não lineares, esses dados indicam a ordem que um usuário segue entre um conjunto de tarefas específicas. Por exemplo, esta pode ser a ordem das missões completadas em um jogo de RPG não linear. |
| Interações com GUI e teclas | Isso inclui interações com a interface gráfica do usuário ou teclas. Por exemplo, com que frequência um usuário abre a caixa de diálogo "Ajuda" ou interage com um personagem do jogo. |
Para qualquer desenvolvedor que captura dados, certifique-se de que suas ferramentas estejam em conformidade com as regulamentações de privacidade e dados do Roblox.
Avalie o progresso dos alunos
As avaliações podem ser construídas para medir o progresso de um usuário em relação aos objetivos de aprendizagem. Essas podem ser integradas ao jogo ou serem externas ao jogo, como um material impresso que deve ser preenchido pelo aluno.
Observe que esta lista não é exaustiva e mais detalhes, juntamente com prós e contras, podem ser encontrados neste recurso externo sobre Tipos de Questões de Exame: Tipos, Características e Sugestões da Universidade de Waterloo.
| Tipo | Implementação |
|---|---|
| Múltipla escolha | Os usuários completam um questionário ou teste projetado para capturar a maestria do conhecimento adquirido no jogo. Diretrizes sobre como escrever boas questões podem ser encontradas em Escrevendo Boas Questões de Teste de Múltipla Escolha da Vanderbilt. Nota: Questionários de múltipla escolha são desaconselhados para demonstrar a compreensão do conteúdo devido à sua simplicidade. |
| Resposta curta | Peça aos alunos que escrevam em resposta a um prompt. Esse trabalho escrito é então avaliado por um educador. Por exemplo, um usuário constrói um robô em um jogo. Um prompt então faz com que o aluno escreva sobre seu processo ao projetar o robô para demonstrar seu processo de engenharia. |
| Preencher o espaço em branco | Os usuários respondem sobre o que aprenderam e são solicitados a preencher espaços em branco com palavras-chave ou conceitos. |
Recursos adicionais
Abaixo estão alguns recursos que fornecem mais insights sobre os tópicos abordados ao longo deste artigo.
Lista de verificação de design
Enquanto trabalha no documento de design do jogo, consulte esta lista de verificação. Isso serve como um resumo dos pontos-chave deste artigo.
| Tópico | Perguntas de autorreflexão |
|---|---|
| Determine a base de aprendizagem e jogabilidade |
|
| Entenda as necessidades dos educadores e alunos que usam o jogo |
|
| Determine o contexto em que o jogo será jogado. |
|
| Identifique como o jogo está medindo a aprendizagem. |
|
Leitura Adicional
Abaixo estão recursos para aprender mais sobre padrões de aprendizagem, criação de planos de aula e organização de atividades em sala de aula. Observe que todos os recursos abaixo são sites externos, não relacionados ao Roblox, e fornecidos apenas como cortesia.
Encontrar padrões de aprendizagem
Os designers podem consultar essas instituições educacionais para encontrar padrões que se alinhem à faixa etária e ao tópico alvo de seu jogo.
- Next Generation Science Standards - Padrões respeitados para educação em ciências que são comumente adotados nas salas de aula dos Estados Unidos.
- Common Core - Padrões de Inglês e Matemática, frequentemente ajustados estado a estado (Estados Unidos).
- College Board - Série de exames com padrões para cursos do ensino médio ao superior.
Os designers também podem pesquisar usando termos-chave como "padrões de aprendizagem de gravidade para o ensino médio". Se você encontrar um padrão, certifique-se de que ele seja verificado por uma instituição como o Common Core.
Projetar recursos suplementares
Os seguintes artigos são recursos aprofundados sobre como projetar suplementos para educadores, como planos de aula.
- Escrevendo Objetivos de Aprendizagem - Descreve como escrever objetivos de aprendizagem eficazes.
- Escrevendo Planos de Aula - Para designers interessados em escrever planos de aula suplementares para educadores.
- Modelo de Plano de Aula - Um exemplo de como apresentar planos de aula. Use isso como inspiração para projetar os seus, com a marca da sua organização.
- Usando Perguntas de Discussão - Descreve como utilizar perguntas de discussão em um plano de aula.
- Projetando Perguntas de Discussão - Aborda como escrever perguntas de discussão eficazes.