Trzecia część gry przygodowej
*Ta zawartość została przetłumaczona przy użyciu narzędzi AI (w wersji beta) i może zawierać błędy. Aby wyświetlić tę stronę w języku angielskim, kliknij tutaj.
Opis lekcji: Poświęć czas na nadrobienie wcześniejszych lekcji i przygotowanie gry przygodowej dla innych do grania. Uczniowie powinni ocenić, czy ich gra spełnia cele bycia zabawną, wymagającą i wolną od błędów; przeprojektowując lub poprawiając swoją grę w razie potrzeby.
| Cele lekcji | Ćwiczenie projektowania gier poprzez zmianę zmiennych, takich jak początkowe złoto czy miejsca, aby gra była wymagająca, ale zabawna. Testowanie swojej gry zgodnie z określonymi celami, refleksja nad koniecznymi zmianami oraz wdrażanie poprawek.
|
| Umiejętności i pojęcia | |
| 5 min | Wprowadzenie | Przedstaw cele gier uczniów oraz możliwość nadrobienia lub kontynuowania projektów. |
| 15 min | Przewodnik: Przygotowanie gry | Wprowadź drobne zmiany do ich gry i poświęć czas na testowanie z partnerem. |
| 30 min | Praca samodzielna | Nadrób wcześniejsze lekcje, rozbuduj swoją grę o ulepszone środowiska lub więcej przedmiotów do zebrania. |
| 10 min | Podsumowanie | Podsumuj kurs i podziel się grami. |
Wyjaśnij, że dzisiaj jest okazja, by nadrobić lub dalszy rozwijać swoją grę.
Bez względu na to, nad czym pracują uczniowie, będą chcieli ocenić i przeprojektować swoją grę, aby spełniała określone cele:
Zabawa - gracze cieszą się grą i chcą w nią grać
Wymagająca - gracze mają wyzwanie, ale nie są karani ani nadmiernie frustrowani
Bez błędów i usterek - brak błędów skryptów, nietypowych wyglądających części/wizualizacji, itp.
Poprowadź uczniów przez
Zakończenie projektu.
Poproś uczniów, aby nadrobili lekcje lub dalszy rozwijali swoje projekty końcowe.
Gdy uczniowie pracują, ich działania powinny pomóc im spełnić cele na dzisiaj (zabawa, wymagająca, wolna od błędów).
Jeśli uczniowie uważają, że skończyli, możesz zachęcić ich do:
Dodania dodatkowych przedmiotów lub ulepszeń.
Użycia narzędzi terenu do rozbudowy i ulepszenia swojego środowiska.
Dodania dekoracyjnych części, które pasują do tematu ich środowiska.
Poproszenia przyjaciela o zagranie w ich grę i uzyskania informacji zwrotnej.
Podsumuj, prowadząc dyskusję w klasie. Zadawaj jedno lub więcej z poniższych pytań.
Jedna rzecz, która była wyzwaniem, ale jak ją pokonali.
Coś, z czego są dumni w swojej grze i dlaczego.
Przykład jak inny uczeń pomógł im poprawić swoją grę.
Aby zaprezentować prace, niech uczniowie zamienią miejsca z partnerem i pozwolą mu eksplorować ich świat.