Opis lekcji : Poświęć czas na nadrobienie poprzednich lekcji i przygotuj grę przygodową dla innych, aby mogli grać.Studenci powinni ocenić, czy ich gra spełnia cele bycia zabawną, wyzywającą i wolną od błędów; przeprojektować lub ulepszyć swoją grę w razie potrzeby.
| Cele lekcji |
|
| Umiejętności i koncepcje |
|
Przeglad
| Długość | Aktywność | Opis |
|---|---|---|
| 5 min | Wprowadzenie | Wprowadź cele dla gier studentów i możliwość dogonienia lub przyspieszenia projektów. |
| 15 min | Samouczek przewodni: Przygotowanie gry | Wprowadź niewielkie zmiany w swoją grę i poświęć czas na przetestowanie jej z kolegą. |
| 30 min | Niezależna praca | Złapuj poprzednie lekcje, rozszerzaj ich grę za pomocą ulepszonych środowisk, lub więcej przedmiotów do zebrania. |
| 10 min | Podsumowanie | Podsumuj kurs i udostępnij gry. |
Plan lekcji
Wprowadzenie
- Wyjaśnij, że dzisiaj jest okazja do dogonienia lub dalszego rozwoju ich gra.
- Niezależnie od tego, co pracują studenci, będą chcieli ocenić i przeprojektować swoją grę, aby spełnić określone cele:
- Zabawa - gracze lubią grać, chcą nadal grać
- Wyzywające - gracze mają wyzwanie, ale nie są karani lub zbyt rozczarowani
- Bez błędów i awarii - bez błędów skryptowych, niezwykłych wyglądających części/wizualizacji itp.
Samouczek przewodni - Przygotuj grę
- Poprowadź uczniów przez Zakończenie projektu.
- Testowanie gry jest opcjonalne. W zależności od klasy, czas ten może być wykorzystany przez uczniów do nadrobienia projektów.
Niezależna praca
- Niech uczniowie nadrobą lekcje lub dalej rozwijają swoje ostateczne projekty.
- W miarę pracy studentów ich działania powinny pomóc im osiągnąć cele na dzisiaj (zabawa, wyzwanie, bez błędów).
- Jeśli uczniowie poczują się skończeni, możesz zachęcić ich do:
- Dodaj dodatkowe przedmioty lub ulepszenia.
- Użyj narzędzi terenu, aby rozszerzyć i poprawić ich środowisko.
- Dodaj dekoracyjne części pasujące do tematu ich środowiska.
- Miej przyjaciela, który zagra w swoją grę i uzyska opinie.
Podsumowanie
- Podsumuj poprowadzeniem dyskusji klasy. Zapytaj jedną z więcej poniższych uwag.
- Jedna rzecz, która była wyzwaniem, ale jak ją przezwyciężyli.
- Coś, z czego są dumni w swojej grze i dlaczego.
- Przykład tego, jak inny student pomógł poprawić ich gra.
- Aby pokazać pracę, pozwól uczniom wymieniać miejsca z partnerem i pozwól im odkrywać swój świat.