คำอธิบายบทเรียน : แนะนำนักเรียนให้รู้จักกับหลักสูตรและโครงการที่พวกเขาจะทำงานด้วยจากนั้นพัฒนาทักษะพื้นฐานเช่นการควบคุมชิ้นส่วนและสร้างสคริปต์โดยสร้างสนามอุปสรรคที่เรียบง่ายเมื่อทักษะเหล่านี้ถูกครอบคลุมแล้ว นักเรียนสามารถไปโค้ดเกมการผจญภัยในเซสชั่นต่อไปได้
| เป้าหมายของบทเรียน |
|
| ทักษะและแนวคิด |
|
| เตรียม |
|
| วัสดุ |
|
ภาพรวม
| ระยะเวลา | กิจกรรม | คําอธิบาย |
|---|---|---|
| 5 นาที | บทนํา | แนะนำโครงการและโครงสร้างบทเรียน |
| 5 นาที | บทแนะนำการสอน: พื้นฐานของ Roblox Studio | สอนพื้นฐานการใช้ Roblox Studio ในขณะที่สร้างสนามอุปสรรคง่ายๆ |
| 15 นาที | การสอนแบบมีคำแนะนำ: การสอนแบบมีคำแนะนำ | แนะนำการเขียนโค้ดโดยการสร้างสคริปต์ที่แสดงข้อความ |
| 5 นาที | สรุป | สะท้อนถึงโครงการและสรุปแนวคิดที่เรียนรู้ |
แผนการเรียนรู้
บทนํา
ดึงความสนใจของนักเรียนโดยการเล่นตัวอย่างของเกมผจญภัยที่สร้างเสร็จ นี่คือตัวอย่างประเภทโครงการที่พวกเขาจะมีในตอนท้ายของหลักสูตร
- อธิบายเกม: ผู้เล่นสำรวจโลกเพื่อรวบรวมไอเทมและอัพเกรดกระเป๋าเป้สะพายหลัง
- เรียกออกว่านักเรียนจะสร้างและปรับแต่งเกมตามวิสัยทัศน์ของตนเอง (เช่นรวบรวมคัพเค้กในโลกแฟนตาซีหรือเก็บเหล็กบนดวงจันทร์)
สรุปเซสชั่นในหลักสูตร
- สองเซสชั่นแรกมุ่งเน้นการพัฒนาทักษะในการออกแบบเกมและการเขียนโค้ดโดยการทำโครงการฝึกหัด ซึ่งจะรวมถึงการสร้างสนามแข่งอุปสรรค
- จะใช้เวลาส่วนที่เหลือของเซสชันพัฒนาเกมผจญภัย
ชี้ให้เห็นสำหรับเซสชันหรือวันนี้นักเรียนจะได้เรียนรู้พื้นฐานของ Roblox Studio โดยสร้างสนามแข่งอุปสรรค
- โปรดทราบว่าสนามอุปสรรคเป็นการฝึกซ้อม แต่สามารถรวมส่วนหนึ่งของมันในเกมผจญภัยได้หากต้องการ
บทแนะนำการสอน - พื้นฐานของ Roblox Studio
นํานักเรียนผ่านบทแนะนำต่อไปนี้: การแนะนำ Roblox Studio
กำลังติดตาม:
- เตือนนักเรียนให้หมุนมุมมองกล้องเพื่อรับมุมมองที่ถูกต้องของโครงการของพวกเขา
- ส่งเสริมให้นักเรียนใช้ Explorer ทักษะพื้นฐานใน Roblox Studio
การสอนแบบมีเครื่องมือ - สร้างสคริปต์
- นำนักเรียนผ่านบทแนะนำการสร้างสคริปต์ สร้างบทแนะนำการสร้างสคริปต์
สรุป
- สรุปสิ่งที่นักเรียนได้สร้างและคำศัพท์ที่เรียนรู้: ตัวแปรและสตริง
ส่วนท้าย
เคล็ดลับการแก้ปัญหา
การแก้ปัญหาทั่วไป
- หากชิ้นส่วนล้มหรือหายไปในระหว่างการทดสอบการเล่น ให้เตือนนักเรียนให้เปิดใช้งานการยึดติดสำหรับส่วนนั้น
- ข้อผิดพลาดที่พบบ่อยที่สุดสำหรับนักเรียนในวัยนี้คือการเขียนหัวเรื่องไม่ถูกต้องและข้อผิดพลาดส่งเสริมให้นักเรียนตรวจสอบงานอย่างอิสระแทนที่จะพึ่งพาครู
การจัดการห้องเรียน
- แนะนำนักเรียนให้ "ถาม 3 ก่อนฉัน": นักเรียนจำเป็นต้องถามเพื่อนสามคนก่อนถามอาจารย์เพื่อขอความช่วยเหลือ
- โปรดจำไว้ว่านักเรียนมีประสบการณ์ที่แตกต่างกันกับคอมพิวเตอร์เน้นขั้นตอนที่แน่นอนเมื่อสอน เช่น เมื่อต้องคลิกสองครั้งหรือคลิกขวา
- รักษาบทเรียนให้ตรงเวลาโดยการตั้งขีดจํากัดที่เข้มงวดสําหรับการทําภารกิจ เช่น อนุญาตเพียงหนึ่งนาทีเพื่อเพิ่มส่วนเดียวหรือเลือกสีเพื่อสร้างทักษะการแก้ปัญหาให้ถามนักเรียนที่นำคำถามมากกว่าการแก้ปัญหาให้พวกเขามากที่สุดเท่าที่เป็นไปได้ตัวอย่างเช่น: สัญลักษณ์อะไรที่ต้องอยู่รอบๆ สตริง? - เครื่องหมายอ้างอิง