คำอธิบายบทเรียน: แนะนำให้นักเรียนรู้จักหลักสูตรและโปรเจกต์ที่พวกเขาจะทำงาน จากนั้นพัฒนาทักษะพื้นฐาน เช่น การจัดการส่วนประกอบและการสร้างสคริปต์ โดยการสร้างเกมอุปสรรคง่ายๆ เมื่อทักษะเหล่านี้ถูกเข้าใจแล้ว นักเรียนสามารถเขียนโค้ดเกมแนวผจญภัยในการสอนครั้งถัดไปได้
| วัตถุประสงค์ของบทเรียน |
|
| ทักษะและแนวคิด |
|
| การเตรียมการ |
|
| วัสดุ |
|
ภาพรวม
| ระยะเวลา | กิจกรรม | คำอธิบาย |
|---|---|---|
| 5 นาที | บทนำ | แนะนำโปรเจกต์และโครงสร้างบทเรียน |
| 5 นาที | การสอนตามแนวทาง: พื้นฐาน Roblox Studio | สอนพื้นฐานการใช้ Roblox Studio ขณะที่สร้างเกมอุปสรรคง่ายๆ |
| 15 นาที | การสอนตามแนวทาง: การสอนตามแนวทาง | แนะนำการเขียนโค้ดโดยการสร้างสคริปต์ที่แสดงข้อความ |
| 5 นาที | สรุป | ทบทวนโปรเจกต์และทบทวนแนวคิดที่เรียนรู้ |
แผนการสอน
บทนำ
ดึงดูดความสนใจของนักเรียนด้วยการเล่นตัวอย่างของเกมผจญภัยที่เสร็จสมบูรณ์ เกมผจญภัย. นี่คือตัวอย่างประเภทโปรเจกต์ที่พวกเขาจะมีในตอนท้ายของหลักสูตร
- อธิบายเกม: ผู้เล่นสำรวจโลกเพื่อเก็บรวบรวมไอเทมและอัปเกรดกระเป๋าเป้ของพวกเขา
- แจ้งว่านักเรียนจะสร้างและปรับแต่งเกมให้ตรงกับวิสัยทัศน์ของตนเอง (เช่น การเก็บคัพเค้กในโลกแฟนตาซีหรือการเก็บเหล็กบนดวงจันทร์)
ร่างเซสชันในหลักสูตร
- สองเซสชันแรกมุ่งเน้นไปที่การพัฒนาทักษะในการออกแบบเกมและการเขียนโค้ดโดยการทำโปรเจกต์ฝึกหัด นี่จะรวมถึงการสร้างเกมอุปสรรค
- จะใช้เวลาที่เหลือในการพัฒนาเกมผจญภัย
ชี้แจงว่าสำหรับเซสชันนี้หรือตอนนี้ นักเรียนจะเรียนรู้พื้นฐานของ Roblox Studio โดยการสร้างเกมอุปสรรค
- หมายเหตุว่าเกมอุปสรรคเป็นการฝึกหัด แต่พวกเขาสามารถรวมส่วนของมันในเกมผจญภัยของตนได้ถ้าต้องการ
การสอนตามแนวทาง - พื้นฐาน Roblox Studio
นำทางนักเรียนผ่านการสอนต่อไปนี้: บทนำสู่ Roblox Studio.
ขณะคุณสอนให้คำนึงถึงสิ่งต่อไปนี้:
- เตือนนักเรียนให้หมุนมุมมองกล้องเพื่อให้ได้มุมมองที่ถูกต้องของโปรเจกต์ของพวกเขา
- สนับสนุนให้นักเรียนใช้ Explorer ซึ่งเป็นทักษะพื้นฐานใน Roblox Studio
การสอนตามแนวทาง - สร้างสคริปต์
- นำทางนักเรียนผ่าน สร้างสคริปต์ การสอน
สรุป
- ทบทวนว่า นักเรียนได้สร้างอะไรและคำศัพท์ที่เรียนรู้: ตัวแปรและสตริง
ภาคผนวก
เคล็ดลับในการแก้ปัญหา
การแก้ไขปัญหาทั่วไป
- หากส่วนประกอบตกหล่นหรือหายไปเมื่อทดสอบการเล่น ให้เตือนนักเรียนให้เปิดฟังก์ชัน Anchoring สำหรับส่วนประกอบนั้น
- ข้อผิดพลาดที่พบบ่อยที่สุดสำหรับนักเรียนในช่วงวัยนี้คือการใช้ตัวพิมพ์ใหญ่ไม่ถูกต้องและการพิมพ์ผิด กระตุ้นให้นักเรียนตรวจสอบงานของตนเองอย่างอิสระ แทนที่จะพึ่งพาครู
การจัดการในห้องเรียน
- แนะนำให้นักเรียนรู้จักกับ "ถาม 3 คนก่อนที่ฉันจะถาม": นักเรียนจำเป็นต้องถามเพื่อนสามคนก่อนที่จะถามอาจารย์ขอความช่วยเหลือ
- คำนึงถึงนักเรียนที่มีประสบการณ์ก่อนหน้ากับคอมพิวเตอร์ที่แตกต่างกัน เน้นขั้นตอนที่แน่นอนเมื่อสอน เช่น เมื่อต้องดับเบิลคลิกหรือคลิกขวา
- รักษาบทเรียนของคุณให้เป็นไปตามเวลาโดยการตั้งข้อจำกัดที่เข้มงวดสำหรับการทำงาน เช่น อนุญาตให้ใช้เวลาเพียงหนึ่งนาทีในการเพิ่มส่วนเดียวหรือเลือกรูปแบบสี เพื่อลดทักษะการแก้ไขปัญหา ให้ถามนักเรียนคำถามนำแทนที่จะให้คำตอบกับพวกเขาให้มากที่สุดเท่าที่จะทำได้ ตัวอย่างเช่น: สัญลักษณ์ใดบ้างที่ต้องอยู่รอบๆ สตริง? - เครื่องหมายคำพูด.