冒険ゲーム パート3

レッスンの説明: 前回のレッスンを振り返り、他の人がプレイできるように冒険ゲームを準備する時間を取ります。学生は、自分のゲームが楽しく、挑戦的で、バグがないという目標を満たしているかを評価し、必要に応じてゲームを再設計または改善します。

概要

レッスンプラン

導入

1. 今日はキャッチアップまたはゲームをさらに開発する機会であることを説明します。
2. 学生が取り組む内容に関係なく、特定の目標を満たすためにゲームを評価し再設計することを望むはずです：

   • 楽しい - プレイヤーがプレイを楽しみ、プレイを続けたいと思うこと
   • 挑戦的 - プレイヤーに挑戦があるが、罰せられたり過度にフラストレーションを感じたりしないこと
   • エラーやバグがない - スクリプトエラーや奇妙な見た目のパーツ/ビジュアルなどがないこと

ガイド付きチュートリアル - ゲームの準備をする

1. 学生を導いてプロジェクトの完了を行わせます。

• プレイテストは任意です。クラスによっては、その時間を学生がプロジェクトをキャッチアップするために利用するかもしれません。

自主作業

1. 学生にレッスンのキャッチアップや最終プロジェクトをさらに開発させます。

   • 学生が作業を行う際、それらの行動は今日の目標（楽しい、挑戦的、エラーがない）の達成を助けるべきです。
2. 学生が終了したと感じた場合、次のことを勧めることができます：

   • 追加のアイテムやアップグレードを追加する。
   • 地形ツールを使用して環境を拡張・改善する。
   • 環境のテーマに合った装飾的なパーツを追加する。
   • 友達に自分のゲームをプレイしてもらい、フィードバックを得る。

まとめ

1. クラスディスカッションをリードしてまとめます。以下のいずれかの質問を投げかけます。

   • 一番挑戦的だったことと、それをどうやって克服したか。
   • ゲームの中で誇りに思っていることとその理由。
   • 別の学生がどのようにして自分のゲームの改善を手助けしたかの例。
2. 作業を披露するため、学生に席を交換させてパートナーの世界を探査させます。