Abenteuerspiel Teil 1 | Dokumentation

Beschreibung der Lektion: Nachdem die Schüler die Grundlagen der Nutzung von Roblox Studio und der Programmierung gelernt haben, vertiefen sie ihre Fähigkeiten, indem sie ein komplexeres Projekt beginnen, das Abenteuerspiel. Sie planen die Elemente ihres Spiels, erstellen eine virtuelle Welt und richten grundlegende Gameplay-Komponenten ein, wie das Verfolgen von Spielerobjekten.

Lernziele	Praktiziere die Vorproduktion, indem du die Elemente eines Spiels planst und sie in Roblox Studio erstellst. Zeige Wissen über Variablen und Funktionen, indem du ein Skript erstellst, um die Spielerinformationen zu verfolgen.
Fähigkeiten und Konzepte	Spielmechanik - Eine Aktion, die Spieler in einem Spiel ausführen, wie laufen oder sammeln. Spiele bestehen aus mehreren Spielmechaniken. Vorproduktion - Die Planung von Projekten, wie z.B. durch Zeichnungen, bevor in einer Software wie Roblox Studio erstellt wird.
Materialien	Handout: Abenteuer-Spiel-Vision Dokument Handout: Abenteuer-Spiel Referenz

Überblick

Dauer	Aktivität	Beschreibung
5 min	Einführung	Stelle die Sitzung vor.
10 min	Geführte Arbeit: Planung eines Spiels	Erstelle ein Spieldesign-Dokument, um die Elemente des Projekts zu planen.
10 min	Geführte Arbeit: Die Welt erstellen	Gestalte eine Umgebung mit Terrain-Tools basierend auf dem vorherigen Vision-Dokument.
30 min	Geführtes Tutorial: Das Spiel einrichten	Code Skripte, um die Spielerobjekte zu verfolgen und das erste Objekt zu erstellen, das die Spieler sammeln werden.
5 min	Zusammenfassung	Reflektiere über das Projekt und fasse die gelernten Konzepte zusammen.

Lehrplan

Einführung

Erkläre, dass die Schüler die in vorherigen Sitzungen gelernten Fähigkeiten nutzen werden, um über die nächsten drei Sitzungen ein Spiel zu erstellen. Sie werden:
- Ihre einzigartige Welt mithilfe eines Spieldesign-Dokuments planen.
- Eine Welt in Roblox erstellen, die sich auf ihre Pläne im Spieldesign-Dokument bezieht.
- Gegenstände erstellen und programmieren, die die Spieler im Spiel sammeln können.

Geführte Arbeit - Spiel planen

Beachte, dass die Schüler zu Beginn dieses Abschnitts keinen Zugriff auf Computer benötigen.
Führe die Schüler durch die Lektion: Erstelle die Karte, halte aber vor dem Abschnitt: Die Umgebung erstellen.
Während die Schüler ihre Startzone zeichnen, denke an Folgendes.
- Die gezeichneten Bereiche sollten im Maßstab erreichbar sein, was ein Schüler in einer Woche tun kann - zum Beispiel ein Haus mit einem Vorgarten oder ein einfacher Wald im Vergleich zu einem detaillierten Stadtblock. Dies hilft, die Schüler zu fokussieren, und sie können immer mehr hinzufügen, wenn sie fertig sind.
- Zeichnungen müssen nicht komplex sein - einfache Symbole wie Kreise und Quadrate sind ausreichend.

Geführte Arbeit - Die Welt erstellen

Die Schüler sollten für diesen Abschnitt an ihren Computern sein.
Führe die Schüler durch die Lektion: Erstelle die Karte, beginnend bei Die Umgebung erstellen.
- Zeige den Schülern kurz jedes Terrain-Tool und gib höchstens sechs Minuten Zeit, um ihre Startzonen zu erstellen. Sie können später immer mehr hinzufügen.

Geführtes Tutorial - Das Spiel einrichten

Führe die Schüler durch die folgenden Tutorials: Leaderboard programmieren.

Zusammenfassung

Fasse zusammen, was die Schüler erstellt haben, und das Vokabular: Spielmechanik und Vorproduktion.
Optional: Lass die Schüler über den Stand ihrer Sitzungen nachdenken, indem du eine oder mehrere der folgenden Fragen stellst:
- Eine Herausforderung, die sie gemeistert haben und wie sie das geschafft haben.
- Eine Fähigkeit, die sie in den nächsten zwei Sitzungen verbessern möchten (z.B. besser im Troubleshooting, interessantere Welten schaffen usw.).
- Was war das Aufregendste, was sie heute erreicht haben? Wie haben sie das gemacht und warum war es spannend?

Anhang

Tipps zur Fehlerbehebung

Der Name der leaderstats-Variablen muss "leaderstats" sein. Ohne dies weiß das Skript nicht, dass es ein neues Leaderboard erstellen soll.
Handout: Abenteuer-Spiel Referenz hilft den Schülern, die Variablennamen nachzuhalten. Dies ist besonders nützlich, wenn sie Standardvariablennamen wie "Gold" durch eigene Namen wie "Rubine" ersetzt haben.
Erinnern Sie die Schüler daran, alles mit Teilen zu bauen und nicht mit dem Toolbox. Die Verwendung der Toolbox kann unerwartete Probleme in ihre Spiele einführen.

Klassenmanagement

Während die Schüler an ihrem Projekt arbeiten, hilf ihnen, sich einen angemessenen Maßstab dessen, was sie bis zum Ende der Sitzungen erreichen können, zu bewahren.
Wenn die Schüler ehrgeizige Ziele haben (Ich möchte drei verschiedene Welten in meinem Spiel bauen), erinnere sie daran, sich auf ihre Ziele für die heutige Sitzung zu konzentrieren. Lass sie ihre zusätzlichen Ideen im Spieldesign-Dokument notieren.
Setze strenge Erwartungen an die Zeit, die die Schüler an ihrer Startzone arbeiten können. Sie können später immer weitermachen.

Anpassung der Lektion

Die Schüler können mehr Zeit damit verbringen, ihre Startzone mit den Terrain-Tools auszugestalten oder dekorative Teile hinzuzufügen.
Wenn die Schüler unsicher sind, was sie hinzufügen sollen, stelle Fragen dazu, welche Objekte sie in dieser thematischen Welt erwarten würden (z.B. Wenn du auf einer Mondbasis wärst, was würdest du sehen? Wie kannst du das mit Teilen bauen?).
Die Schüler können mehr als einen Typ von Gegenstand zum Ernten hinzufügen. Denk daran, dass jeder Gegenstand der gleichen Organisation im Explorer folgt und einen BoolValue mit dem Namen CanHarvest hat, der auf true gesetzt ist.