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Descrizione della lezione : Dopo aver imparato le basi dell'utilizzo di Roblox Studio e dello scripting, gli studenti approfondiscono le loro competenze avviando un progetto più complesso, il Giocoavventura.Progetteranno elementi del loro Gioco, creeranno un Mondoe configureranno componenti di gioco di base come tenere traccia degli oggetti del giocatore.
Obiettivi della lezione
Pratica la preproduzione pianificando gli elementi di un gioco e creandoli in Roblox Studio.:
Dimostrare la conoscenza delle variabili e delle funzioni creando uno script per tenere traccia delle informazioni sul giocatore.
Abilità e concetti
Meccanica di gioco - Un'azione che i giocatori fanno in un Gioco, come correre o raccogliere.I giochi sono composti da più meccaniche di gioco.:
Pre-produzione - Programmazione di progetti, come disegnando schizzi, prima di creare in un software come Roblox Studio.
Si noti che gli studenti non hanno bisogno di accesso ai computer all'inizio di questa sezione.
Guida gli studenti attraverso la lezione: Creare la mappa , fermandosi prima della sezione: Creazione dell'ambiente.
Mentre gli studenti disegnano la loro area di partenza, tieni presente quanto Seguendo.
Le aree disegnate dovrebbero essere raggiungibili nella scala di ciò che uno studente può fare in una settimana - come una casa con un prato frontale o un semplice bosco vs un blocco di città dettagliato.Questo aiuta a concentrare gli studenti e possono sempre aggiungere di più quando finiscono.
I disegni non devono essere complessi - simboli semplici come cerchi e quadrati sono sufficienti.
Gli studenti dovrebbero essere ai loro computer per questa sezione.
Guida gli studenti attraverso la lezione: Creare la mappa, iniziando con la creazione dell'ambiente
Mostra brevemente uno strumento di terreno per volta agli studenti e dai al massimo sei minuti per creare le loro aree di partenza. Possono sempre aggiungerne di più in seguito.
Ricapitola ciò che gli studenti hanno creato e il vocabolario: meccanica di gioco e preproduzione.
Opzionale: far riflettere gli studenti sul punto medio delle loro sessioni chiedendo una o più delle seguenti domande:
Una cosa che era sfidante ma come l'hanno superata.
Una competenza che vuoi migliorare nelle prossime due sessioni (ad esempio, essere migliore nel risolvere problemi, creare mondi più interessanti, ecc.).
Qual è stata la cosa più eccitante che hai realizzato oggi. Come hai fatto e perché è stata eccitante?
Il nome della variabile leaderstats deve essere "leaderstats". Senza questo, lo script non saprà creare una nuova Classifica.
Guida: Riferimento al gioco d'avventura aiuta gli studenti a tenere traccia dei nomi variabili.Questo è particolarmente utile se hanno sostituito i nomi di variabili predefiniti, come "Gold" con qualcosa di loro, come "Rubies" .
Ricorda agli studenti di costruire tutto usando parti, non utilizzando la Toolbox. L'utilizzo della Toolbox può introdurre problemi inaspettati nei loro giochi.
Mentre gli studenti lavorano al loro progetto, aiuta a tener presente una scala ragionevole di ciò che possono realizzare entro la fine delle sessioni.
Se gli studenti hanno obiettivi ambiziosi ( voglio costruire tre mondi diversi nel mio Gioco), ricorda loro di concentrarsi sui loro obiettivi per la Sessioneattuale.Farli scrivere le loro idee aggiuntive sul documento di progettazione del gioco.
Imposta aspettative severe su quanto tempo gli studenti possono spendere lavorando nella loro area di partenza. Possono sempre continuare in sessioni successive.
Gli studenti possono passare più tempo a costruire la loro area di partenza utilizzando gli strumenti di terreno o aggiungendo parti decorative.
Se gli studenti non sono chiari su cosa aggiungere or Inserire, fai domande su quali oggetti si aspettano di trovare in quel mondo tematico (E.g.Se fossi su una base lunare, cosa vedresti? Come puoi costruirlo usando parti? )
Gli studenti possono aggiungere più di un tipo di oggetto da raccogliere.Ricorda solo che ogni elemento segue la stessa organizzazione nell'esploratore e ha un BoolValue chiamato CanHarvest impostato su vero.
