Phần 1 trò chơi phiêu lưu

*Nội dung này được dịch bằng AI (Beta) và có thể có lỗi. Để xem trang này bằng tiếng Anh, hãy nhấp vào đây.

Mô tả bài học: Sau khi học các kiến thức cơ bản về việc sử dụng Roblox Studio và lập trình, học sinh sẽ nâng cao kỹ năng của mình bằng cách bắt đầu một dự án phức tạp hơn, đó là trò chơi phiêu lưu. Họ sẽ lập kế hoạch cho các yếu tố của trò chơi, tạo ra một thế giới ảo, và thiết lập các thành phần gameplay cơ bản như theo dõi các vật phẩm của người chơi.

Mục tiêu bài học
  • Thực hành tiền sản xuất bằng cách lập kế hoạch cho các yếu tố của trò chơi và tạo chúng trong Roblox Studio.
  • Chứng minh kiến thức về biến và hàm bằng cách tạo một kịch bản để theo dõi thông tin của người chơi.
Kỹ năng và khái niệm
  • Cơ chế trò chơi - Một hành động mà người chơi thực hiện trong trò chơi, như chạy hoặc thu thập. Các trò chơi được tạo thành từ nhiều cơ chế trò chơi khác nhau.
  • Tiền sản xuất - Lập kế hoạch cho các dự án, chẳng hạn như bằng cách vẽ phác thảo, trước khi tạo ra trong một phần mềm như Roblox Studio.
Tài liệu

Tổng quan

Thời gianHoạt độngMô tả
5 phútGiới thiệuGiới thiệu buổi học.
10 phútCông việc có hướng dẫn: Lập kế hoạch trò chơiTạo một tài liệu thiết kế trò chơi để lập kế hoạch cho các yếu tố của dự án.
10 phútCông việc có hướng dẫn: Tạo thế giớiThiết kế một môi trường bằng các công cụ địa hình dựa trên tài liệu tầm nhìn trước đó.
30 phútHướng dẫn có hướng dẫn: Thiết lập trò chơiLập trình kịch bản để theo dõi các vật phẩm của người chơi và xây dựng vật phẩm đầu tiên mà người chơi sẽ thu thập.
5 phútKết thúcPhản ánh về dự án và tóm tắt các khái niệm đã học.

Kế hoạch bài học

Giới thiệu

  1. Giải thích rằng học sinh sẽ sử dụng các kỹ năng đã học trong các buổi học trước để xây dựng một trò chơi trong ba buổi học tiếp theo. Họ sẽ:
    • Lập kế hoạch cho thế giới độc đáo của họ bằng cách sử dụng một tài liệu thiết kế trò chơi.
    • Tạo ra một thế giới trong Roblox dựa trên kế hoạch của họ trong tài liệu thiết kế trò chơi.
    • Tạo và lập trình các vật phẩm cho người chơi thu thập trong trò chơi.

Công việc có hướng dẫn - Lập kế hoạch trò chơi

  1. Lưu ý rằng học sinh không cần truy cập máy tính vào đầu phần này.
  2. Dẫn dắt học sinh qua bài học: Tạo Bản đồ, dừng lại trước phần: Tạo Môi trường.
  3. Khi học sinh vẽ khu vực bắt đầu của họ, hãy giữ trong tâm rằng:
    • Các khu vực được vẽ phải có thể thực hiện được trong quy mô những gì một học sinh có thể làm trong một tuần - chẳng hạn như một ngôi nhà với sân trước hoặc một khu rừng đơn giản so với một khối phố chi tiết. Điều này giúp học sinh tập trung và họ có thể luôn thêm nhiều hơn khi hoàn thành.
    • Các bản vẽ không cần quá phức tạp - các ký hiệu đơn giản như hình tròn và hình vuông là đủ.

Công việc có hướng dẫn - Tạo thế giới

  1. Học sinh nên ở máy tính của họ cho phần này.
  2. Dẫn dắt học sinh qua bài học: Tạo Bản đồ, bắt đầu từ Tạo Môi trường.
    • Hiển thị nhanh cho học sinh từng công cụ địa hình một và dành tối đa sáu phút để tạo khu vực bắt đầu của họ. Họ có thể luôn bổ sung thêm sau.

Hướng dẫn có hướng dẫn - Thiết lập trò chơi

  1. Dẫn dắt học sinh qua các hướng dẫn sau: Lập trình Bảng xếp hạng.

Kết thúc

  1. Tóm tắt những gì học sinh đã tạo ra và từ vựng: cơ chế trò chơi và tiền sản xuất.
  2. Tùy chọn: Hãy để học sinh phản ánh về giữa các buổi học của họ bằng cách hỏi một hoặc nhiều câu hỏi sau:
    • Một điều gì đó đã thách thức nhưng họ đã vượt qua như thế nào.
    • Một kỹ năng mà bạn đang muốn cải thiện trong hai buổi học tiếp theo (ví dụ: tốt hơn trong việc khắc phục sự cố, làm thế giới thú vị hơn, v.v.).
    • Điều gì là điều thú vị nhất mà bạn đã đạt được hôm nay. Bạn đã làm điều đó như thế nào và tại sao điều đó lại thú vị?

Phụ lục

Mẹo khắc phục sự cố

  • Tên của biến leaderstats phải là "leaderstats". Nếu không, kịch bản sẽ không biết tạo bảng xếp hạng mới.
  • Tài liệu: Tài liệu tham khảo trò chơi phiêu lưu giúp học sinh theo dõi tên biến. Điều này đặc biệt hữu ích nếu họ đã thay thế tên biến mặc định, như "Gold" bằng một cái tên của riêng họ, như "Rubies".
  • Nhắc nhở học sinh xây dựng mọi thứ bằng các phần, không sử dụng ToolBox. Việc sử dụng ToolBox có thể đưa vào trò chơi của họ các vấn đề không mong muốn.

Quản lý lớp học

  • Khi học sinh làm việc trên dự án của họ, hãy giúp họ giữ trong tâm một quy mô hợp lý về những gì họ có thể hoàn thành vào cuối các buổi học.
  • Nếu học sinh có mục tiêu tham vọng (Tôi muốn xây dựng ba thế giới khác nhau trong trò chơi của mình), nhắc họ hãy tập trung vào những mục tiêu cho buổi học hiện tại. Có thể để họ viết xuống những ý tưởng bổ sung trong tài liệu thiết kế trò chơi.
  • Đặt ra những kỳ vọng nghiêm ngặt về thời gian mà học sinh có thể dành cho việc làm việc ở khu vực khởi đầu của họ. Họ có thể tiếp tục trong các buổi học sau.

Tùy chỉnh bài học

  • Học sinh có thể dành nhiều thời gian hơn để xây dựng khu vực khởi đầu của họ bằng cách sử dụng các công cụ địa hình hoặc thêm các phần trang trí.
  • Nếu học sinh không rõ điều gì để thêm, hãy hỏi về những vật thể mà họ sẽ mong đợi tìm thấy trong thế giới có chủ đề đó (Ví dụ: Nếu bạn đang ở một căn cứ trên mặt trăng, bạn sẽ thấy gì? Làm thế nào bạn có thể xây dựng điều đó bằng các phần?)
  • Học sinh có thể thêm nhiều hơn một loại vật phẩm để thu hoạch. Chỉ cần nhớ rằng mỗi vật phẩm theo cùng một tổ chức trong Explorer và có một BoolValue tên là CanHarvest được đặt thành true.
©2026 Roblox Corporation. Roblox, logo Roblox và Powering Imagination là các nhãn hiệu đã đăng ký và chưa đăng ký của chúng tôi tại Hoa Kỳ và các quốc gia khác.