
Dạy cách lập trình và tạo trò chơi cho nền tảng Roblox - hoàn hảo cho những người giảng dạy tìm kiếm một khóa học giới thiệu với nhiều phiên.Trong nửa đầu của khóa học, sinh viên phát triển kỹ năng trong mô hình hóa 3D, lập trình và thiết kế bằng cách tạo một khóa chướng ngại vật và sử dụng mã để thêm các yếu tố chơi game như bẫy.Trong hiệp hai, họ sử dụng những kỹ năng đó để tạo một trò chơi phiêu lưu mà người chơi khám phá, thu thập tài nguyên và mua các vật phẩm. Mục tiêu và kết quả học tập
- Xử lý các bộ phận 3D và môi trường điêu khắc để tạo ra một thế giới ảo.
- Trải nghiệm quá trình thiết kế trò chơi bằng cách lên kế hoạch, thiết kế và thử nghiệm trò chơi.
- Tạo các kịch bản cho các thành phần chơi game bằng cách sử dụng các khái niệm như if/then và biến. Tiêu chuẩn ISTE : Người học được trang bị 1d, Thiết kế sáng tạo 4a, 4c, Người thiết kế đổi mới 6b, 6c
Phiên
Phiên | Mô tả |
---|---|
Cơ bản Roblox Studio | Giới thiệu sinh viên vào khóa học và các dự án họ sẽ làm việc.Sau đó, phát triển các kỹ năng cơ bản như thao tác các bộ phận và tạo các kịch bản bằng cách tạo một khóa chướng ngại vật đơn giản.Khi những kỹ năng này được thành thạo, sinh viên có thể tiếp tục viết mã một trò chơi phiêu lưu trong các phiên sau. |
Nền tảng lập trình | Khám phá các khái niệm lập trình của chức năng, vòng lặp và if/then tuyên bố với các dự án nhỏ có thể được thêm vào các trò chơi như thay đổi màu và bẫy. |
Trò chơi phiêu lưu Pt. 1 | Sau khi học các nguyên tắc cơ bản về sử dụng Roblox Studio và lập trình, sinh viên tiếp tục nâng cao kỹ năng của họ bằng cách bắt đầu một dự án phức tạp hơn, trò chơi phiêu lưu.Họ sẽ lên kế hoạch các yếu tố của trò chơi của họ, tạo một thế giới ảo, và cài đặt các thành phần chơi cơ bản như theo dõi các vật phẩm người chơi. |
Trò chơi phiêu lưu Pt. 2 | Các sinh viên tiếp tục phát triển trò chơi phiêu lưu. Họ sẽ tạo các kịch bản để sử dụng công cụ, bán hàng hóa và nâng cấp không gian của họ. |
Trò chơi thám hiểm Pt. 3 | Dành thời gian để bắt kịp các bài học trước và chuẩn bị trò chơi phiêu lưu cho người khác chơi.Học sinh nên đánh giá xem trò chơi của họ có đạt được các mục tiêu về sự vui vẻ, thách thức và không có lỗi hay không; thiết kế lại hoặc cải thiện trò chơi theo nhu cầu. |