*Ta zawartość została przetłumaczona przy użyciu narzędzi AI (w wersji beta) i może zawierać błędy. Aby wyświetlić tę stronę w języku angielskim, kliknij tutaj.
Opis lekcji : Po nauce podstaw korzystania z Roblox Studio i programowania uczniowie rozwijają swoje umiejętności, rozpoczynając bardziej skomplikowany projekt, grę przygodową.Zaplanują elementy swojej gry, stworzą wirtualny świat i skonfigurują podstawowe komponenty rozgrywki, takie jak śledzenie przedmiotów gracza.
Cele lekcji
Praktykuj preprodukcję, planując elementy gry i tworząc je w Roblox Studio.:
Pokazać wiedzę o zmiennych i funkcjach, tworząc skrypt, który śledzi informacje o graczu.
Umiejętności i koncepcje
Mechanika gry - Akcja, jaką gracz wykonuje w grze, tak jak biegać lub zbierać.Gry składają się z wielu mechanik gier.:
Wstępna produkcja - Planowanie projektów, takich jak rysowanie szkiców, przed stworzeniem w oprogramowaniu takim jak Roblox Studio.
Zauważ, że studenci nie potrzebują dostępu do komputerów na początku tej sekcji.
Poprowadź uczniów przez lekcję: Twórz mapę, zatrzymując się przed sekcją: Tworzenie środowiska.
Gdy studenci rysują swoją początkową strefę, pamiętaj o obserwuje.
Obszary narysowane powinny być osiągalne w skali tego, co student może zrobić w ciągu tygodnia - na przykład dom z trawnikiem na przodzie lub prosty las vs szczegółowy blok miasta.Pomaga to skupić studentów i zawsze mogą dodać więcej po zakończeniu.
Rysunki nie muszą być skomplikowane - wystarczą proste symbole, takie jak koła i kwadraty.
Studenci powinni być przy swoich komputerach dla tej sekcji.
Poprowadź uczniów przez lekcję: Twórz mapę, zaczynając od tworzenia środowiska
Pokrótce pokaż uczniom każde narzędzie terenu naraz i daj maksymalnie sześć minut na stworzenie swoich początkowych obszarów. Zawsze mogą dodać więcej później.
Podsumuj to, co stworzyli uczniowie i słownictwo: mechanika gry i preprodukcja.
Opcjonalnie: Poproś uczniów o przemyślenie środkowego punktu ich sesji, zadając jedno lub więcej z następujących pytań:
Jedna rzecz, która była wyzwaniem, ale jak ją przezwyciężyli.
Jedna umiejętność, którą chcesz poprawić w ciągu najbliższych dwóch sesji (np. lepiej rozwiązywać problemy, tworzyć bardziej interesujące światy itp.).
Jaka była najbardziej ekscytująca rzecz, którą osiągnąłeś dzisiaj. Jak to zrobiłeś i dlaczego było to ekscytujące?
Nazwa zmiennej leaderstats musi być "leaderstats". Bez tego skrypt nie będzie wiedział, jak utworzyć nową ranking.
Podręcznik: Referencja do gry przygodowej pomaga studentom śledzić nazwy zmiennych.Jest to szczególnie przydatne, jeśli zastąpiły domyślne nazwy zmiennych, takie jak "Gold" z czymś posiadać, takim jak "Rubies".
Przypomnij uczniom, aby wszystko budowali za pomocą części, a nie za pomocą Toolbox. Korzystanie z Toolbox może wprowadzić nieoczekiwane problemy do ich gier.
Gdy studenci pracują nad swoim projektem, pomóż im pamiętać rozsądną skalę tego, co mogą osiągnąć do końca sesji.
Jeśli studenci mają ambitne cele ( chcę zbudować trzy różne światy w mojej gra), przypomnij im, aby skupili się na swoich celach na dzisiejszą sesja.Niech zapiszą swoje dodatkowe pomysły na dokumencie projektu gry.
Ustaw surowe oczekiwania co do tego, ile czasu uczniowie mogą poświęcić na pracę w swojej początkowej strefie. Zawsze mogą kontynuować w późniejszych sesjach.
Studenci mogą spędzać więcej czasu budując swoją początkową strefę za pomocą narzędzi terenu lub dodając dekoracyjne części.
Jeśli studenci nie są jasne, co dodawać, zadaj pytania o to, jakie obiekty oczekują znaleźć w tym tematycznym świecie (np.Jeśli byłeś na bazie księżycowej, co zobaczyłbyś? Jak możesz to zbudować za pomocą części? )
Studenci mogą dodać więcej niż jeden rodzaj przedmiotu do zebrania.Pamiętaj tylko, że każdy element podąża za tą samą organizacją w Explorerze i ma ustawioną wartość BoolValue o nazwie CanHarvest na prawdę.
