Część przygodowej gry 1

*Ta zawartość została przetłumaczona przy użyciu narzędzi AI (w wersji beta) i może zawierać błędy. Aby wyświetlić tę stronę w języku angielskim, kliknij tutaj.

Opis lekcji : Po nauce podstaw korzystania z Roblox Studio i programowania uczniowie rozwijają swoje umiejętności, rozpoczynając bardziej skomplikowany projekt, grę przygodową.Zaplanują elementy swojej gry, stworzą wirtualny świat i skonfigurują podstawowe komponenty rozgrywki, takie jak śledzenie przedmiotów gracza.

Cele lekcji
  • Praktykuj preprodukcję, planując elementy gry i tworząc je w Roblox Studio.:
  • Pokazać wiedzę o zmiennych i funkcjach, tworząc skrypt, który śledzi informacje o graczu.
Umiejętności i koncepcje
  • Mechanika gry - Akcja, jaką gracz wykonuje w grze, tak jak biegać lub zbierać.Gry składają się z wielu mechanik gier.:
  • Wstępna produkcja - Planowanie projektów, takich jak rysowanie szkiców, przed stworzeniem w oprogramowaniu takim jak Roblox Studio.
Materiały

Przeglad

DługośćAktywnośćOpis
5 minWprowadzenieWprowadź sesja.
10 minPraca z przewodnikiem: planowanie gryStwórz dokument projektu gry, aby zaplanować elementy projektu.
10 minPraca przewodniona: tworzenie świataZaprojektuj środowisko za pomocą narzędzi terenowych na podstawie poprzedniego dokumentu wizji.
30 minSamouczek przewodni: Ustawienie grySkrypty kodu do śledzenia przedmiotów gracza i budowania pierwszego przedmiotu, który zbiorą gracze.
5 minPodsumowanieZastanów się nad projektem i przypomnij sobie koncepcje nauczone.

Plan lekcji

Wprowadzenie

  1. Wyjaśnij, że uczniowie będą korzystać z umiejętności nabytych w poprzednich sesjach, aby zbudować grę w ciągu najbliższych trzech sesji. Będą:
    • Zaplanuj swój unikalny świat za pomocą dokumentu projektu gry.
    • Stwórz świat w Roblox, odwołując się do ich planów w dokumencie projektowym gry.
    • Twórz i koduj przedmioty dla graczy, które będą gromadzić w grze.

Praca z przewodnikiem - Planuj gra

  1. Zauważ, że studenci nie potrzebują dostępu do komputerów na początku tej sekcji.
  2. Poprowadź uczniów przez lekcję: Twórz mapę, zatrzymując się przed sekcją: Tworzenie środowiska.
  3. Gdy studenci rysują swoją początkową strefę, pamiętaj o obserwuje.
    • Obszary narysowane powinny być osiągalne w skali tego, co student może zrobić w ciągu tygodnia - na przykład dom z trawnikiem na przodzie lub prosty las vs szczegółowy blok miasta.Pomaga to skupić studentów i zawsze mogą dodać więcej po zakończeniu.
    • Rysunki nie muszą być skomplikowane - wystarczą proste symbole, takie jak koła i kwadraty.

Praca z przewodnikiem - Stwórz świat

  1. Studenci powinni być przy swoich komputerach dla tej sekcji.
  2. Poprowadź uczniów przez lekcję: Twórz mapę, zaczynając od tworzenia środowiska
    • Pokrótce pokaż uczniom każde narzędzie terenu naraz i daj maksymalnie sześć minut na stworzenie swoich początkowych obszarów. Zawsze mogą dodać więcej później.

Samouczek przewodni - Skonfiguruj gra

  1. Poprowadź uczniów przez następujące samouczki: Kodowanie tabeli wyników.

Podsumowanie

  1. Podsumuj to, co stworzyli uczniowie i słownictwo: mechanika gry i preprodukcja.
  2. Opcjonalnie: Poproś uczniów o przemyślenie środkowego punktu ich sesji, zadając jedno lub więcej z następujących pytań:
    • Jedna rzecz, która była wyzwaniem, ale jak ją przezwyciężyli.
    • Jedna umiejętność, którą chcesz poprawić w ciągu najbliższych dwóch sesji (np. lepiej rozwiązywać problemy, tworzyć bardziej interesujące światy itp.).
    • Jaka była najbardziej ekscytująca rzecz, którą osiągnąłeś dzisiaj. Jak to zrobiłeś i dlaczego było to ekscytujące?

Przyłącznik

Wskazówki dotyczące rozwiązywania problemów

  • Nazwa zmiennej leaderstats musi być "leaderstats". Bez tego skrypt nie będzie wiedział, jak utworzyć nową ranking.
  • Podręcznik: Referencja do gry przygodowej pomaga studentom śledzić nazwy zmiennych.Jest to szczególnie przydatne, jeśli zastąpiły domyślne nazwy zmiennych, takie jak "Gold" z czymś posiadać, takim jak "Rubies".
  • Przypomnij uczniom, aby wszystko budowali za pomocą części, a nie za pomocą Toolbox. Korzystanie z Toolbox może wprowadzić nieoczekiwane problemy do ich gier.

Zarządzanie klasą

  • Gdy studenci pracują nad swoim projektem, pomóż im pamiętać rozsądną skalę tego, co mogą osiągnąć do końca sesji.
  • Jeśli studenci mają ambitne cele ( chcę zbudować trzy różne światy w mojej gra), przypomnij im, aby skupili się na swoich celach na dzisiejszą sesja.Niech zapiszą swoje dodatkowe pomysły na dokumencie projektu gry.
  • Ustaw surowe oczekiwania co do tego, ile czasu uczniowie mogą poświęcić na pracę w swojej początkowej strefie. Zawsze mogą kontynuować w późniejszych sesjach.

Dostosuj lekcję

  • Studenci mogą spędzać więcej czasu budując swoją początkową strefę za pomocą narzędzi terenu lub dodając dekoracyjne części.
  • Jeśli studenci nie są jasne, co dodawać, zadaj pytania o to, jakie obiekty oczekują znaleźć w tym tematycznym świecie (np.Jeśli byłeś na bazie księżycowej, co zobaczyłbyś? Jak możesz to zbudować za pomocą części? )
  • Studenci mogą dodać więcej niż jeden rodzaj przedmiotu do zebrania.Pamiętaj tylko, że każdy element podąża za tą samą organizacją w Explorerze i ma ustawioną wartość BoolValue o nazwie CanHarvest na prawdę.