Mô tả bài học : Học cách đóng góp tích cực vào cộng đồng trực tuyến và đối mặt với bạn bè. Sau đó, làm việc trên khóa học vật lý và nhận phản hồi từ bạn bè.
| Mục tiêu bài học | Biểu tình cách họ có thể đóng góp vào một cộng đồng trực tuyến tích cực. Xác định và thực hành các kỹ năng để đối phó với bạo lực trực tuyến. Kết nối hành vi công dân số thế giới thực tế đời sống như đ |
| Kỹ năng vàÝ tưởng |
|
| Chuẩn bị | Không cần thiết lập bổ sung. |
| Vật liệu | Có sẵn Tài nguyên: Upstander Roleplay Situations . Đây là cho giáo viên sử dụng. Cung cấp 0> Handout: Project Feedback0> cho mỗi sinh viên. 4> Chuẩn bị trình bày 4> Presentation: Project Feedback4> cho4> |
Tổng quát
| Thời lượng | Hoạt động | Mô tả |
|---|---|---|
| 5 phút | Giới thiệu | Giới thiệu cấu trúc dự án và bài học. |
| 15 phút | Bài học: công dân số | Thảo luận về cách trở thành thành viên tích cực của một cộng đồng trực tuyến và đối phó với bạo lực trên mạng. |
| 30 phút | Thời gian làm việc độc lập: Dự án | Dành thời gian để điều chỉnh nhìn và cảm nhận hoặc thay đổi trang bị của khóa hình. |
| 10 phút | Hoạt động hướng dẫn: Phản hồi dự án | Chơi kinh nghiệm của một người chơi và cung cấp phản hồi. Sau đó, hãy đặt một mục tiêu để thực hiện thay đổi dựa trên phản hồi. |
| 5 phút | Kết Thúc | Tổng kết bài học và khái niệm đã học. |
Giới thiệu
Kết thúc phiên đấu.
- Sẽ đầu tiên học về công dân số và cách thức can thiệp vào trò đùa trên mạng.
- Phần còn lại của thời gian sẽ được dành cho việc cải thiện các dự án của họ, kết thúc với cơ hội để họ nhận được kinh nghiệm của nhau.
Công Dân Số
Hãy qua bài học Giới thiệu về Sự văn minh số.
Hướng dẫn học sinh thực hành trong một hoạt động để tập trung.
- Tùy thuộc vào lớp của bạn, hãy làm tất cả mọi thứ như một lớp hoặc hình thành nhóm học sinh nhỏ (2-3 học sinh).
- Giải thích rằng học sinh sẽ nghe thấy các tình huống khác nhau mà họ có thể thấy trong một trải nghiệm trực tuyến. Họ sẽ lắng nghe và sẽ thực hành một phản ứng.
- Thông qua các mục trong Tài nguyên: Upstander Roleplay Situations và có học sinh nói chuyện trong phản ứng của họ bằng cách bày tỏ.
Làm việc với các dự án
Nếu cần thiết, hãy tiếp tục dạy bất kỳ bài học nào khác từ ngày hôm trước.
Inform học sinh họ sẽ có thời gian để cải thiện các dự án của họ.
- Khi học sinh làm việc, hãy khuyến khích họ chơi thử (ít nhất một phút). Trải nghiệm nên thú vị, nhưng vui vẻ.
Trong vòng năm phút cuối cùng, hãy đảm bảo họ có thể chơi các dự án của nhau.
- Nếu trong cá nhân, họ chỉ có thể giao dịch chỗ ngồi.
- Nếu tại chỗ, hãy cho học sinh làm game công khai để giúp người khác có thể chơi bằng cách chia sẻ các liên kết.
Phản hồi dự án
Mở bài thuyết trình: Đánh giá dự án và trao tặng bàn tay: Đánh giá dự án cho mỗi sinh viên. This
- Giải thích quá trình thử nghiệm và nhận phản hồi trong các trang 2-3.
- Kết nối với công dân số - hãy yêu cầu họ những cách nào họ có thể thực hành là một công dân tốt khi chia sẻ và nhận phản hồi (yêu cầu họ thay đổi các dự án của họ, v.v.).
Hãy cho học sinh chơi các dự án của nhau khoảng năm phút, sau đó viết lại những phản hồi cho bạn bè của họ.
Tái tạo như một lớp và có 2-3 học sinh chia sẻ một mảnh phản hồi mà họ nhận được.
Hãy cho học sinh suy nghĩ về một thay đổi trong trải nghiệm của họ và viết nó xuống trên bản thuyết minh.
- Sẽ làm cho sự thay đổi đó vào ngày mai.
- Hãy cho học sinh đôi và chia sẻ những thay đổi họ sẽ thực hiện.
Kết Thúc
Tổng kết những gì mà học sinh đã tạo và thuật ngữ ngữ cảnh: upstander .
Hãy cho học sinh kết nối để đưa ra phản hồi ngoài lớp (trò chơi trực tuyến, thể thao, nói chuyện với gia đình). Hãy nhắc nhở rằng hành vi tốt trực tuyến giống như hành vi thực tế. Đặt ra những câu hỏi này để bắt đầu.
- Các ví dụ tốt hay xấu nào về việc đưa ra phản hồi cho ai? Tại sao?
- Các ví dụ tốt hoặc xấu về việc chấp nhận phản hồi là gì? Bạn nên phản ứng hoặc đáp lại tốt khi nhận được phản hồi?