นักพัฒนา Roblox 101

สอนวิธีการเขียนโค้ดและสร้างเกมสำหรับแพลตฟอร์ม Roblox - เหมาะสำหรับผู้สอนที่กำลังมองหาหลักสูตรแนะนำที่มีหลายเซสชันในครึ่งแรกของหลักสูตรนักเรียนพัฒนาทักษะในการโมเดล 3D การเขียนโค้ด และออกแบบโดยสร้างสนามแข่งอุปสรรคและใช้โค้ดเพื่อเพิ่มองค์ประกอบการเล่นเกมเช่นกับดักในครึ่งหลังพวกเขาใช้ทักษะเหล่านั้นเพื่อสร้างเกมผจญภัยที่ผู้เล่นสำรวจ รวบรวมทรัพยากร และซื้อสินค้า เป้าหมายและผลลัพธ์การเรียนรู้

• จัดการชิ้นส่วน 3D และสภาพแวดล้อมการปั้นเพื่อสร้างโลกเสมือน
• สัมผัสกระบวนการออกแบบเกมโดยวางแผน ออกแบบ และทดสอบเกม
• สร้างสคริปต์สำหรับองค์ประกอบการเล่นเกมโดยใช้แนวคิดเช่น if/then และตัวแปร มาตรฐาน ISTE : ผู้เรียนที่ได้รับอำนาจ 1d, นักออกแบบที่ความคิดสร้างสรรค์ 4a, 4c, นักสื่อสารสร้างสรรค์ 6b, 6c เซสชัน

1- Roblox Studio พื้นฐาน

คำอธิบายบทเรียน : แนะนำนักเรียนให้รู้จักกับหลักสูตรและโครงการที่พวกเขาจะทำงานด้วยจากนั้นพัฒนาทักษะพื้นฐานเช่นการควบคุมชิ้นส่วนและสร้างสคริปต์โดยสร้างสนามอุปสรรคที่เรียบง่ายเมื่อทักษะเหล่านี้ถูกครอบคลุมแล้ว นักเรียนสามารถไปโค้ดเกมการผจญภัยในเซสชั่นต่อไปได้

ภาพรวม

แผนการเรียนรู้

บทนํา

1. ดึงความสนใจของนักเรียนโดยการเล่นตัวอย่างของเกมผจญภัยที่สร้างเสร็จ นี่คือตัวอย่างประเภทโครงการที่พวกเขาจะมีในตอนท้ายของหลักสูตร

   • อธิบายเกม: ผู้เล่นสำรวจโลกเพื่อรวบรวมไอเทมและอัพเกรดกระเป๋าเป้สะพายหลัง
   • เรียกออกว่านักเรียนจะสร้างและปรับแต่งเกมตามวิสัยทัศน์ของตนเอง (เช่นรวบรวมคัพเค้กในโลกแฟนตาซีหรือเก็บเหล็กบนดวงจันทร์)

2. สรุปเซสชั่นในหลักสูตร

   • สองเซสชั่นแรกมุ่งเน้นการพัฒนาทักษะในการออกแบบเกมและการเขียนโค้ดโดยการทำโครงการฝึกหัด ซึ่งจะรวมถึงการสร้างสนามแข่งอุปสรรค
   • จะใช้เวลาส่วนที่เหลือของเซสชันพัฒนาเกมผจญภัย

3. ชี้ให้เห็นสำหรับเซสชันหรือวันนี้นักเรียนจะได้เรียนรู้พื้นฐานของ Roblox Studio โดยสร้างสนามแข่งอุปสรรค

   • โปรดทราบว่าสนามอุปสรรคเป็นการฝึกซ้อม แต่สามารถรวมส่วนหนึ่งของมันในเกมผจญภัยได้หากต้องการ

บทแนะนำการสอน - พื้นฐานของ Roblox Studio

1. นำนักเรียนผ่านบทแนะนำต่อไปนี้: การแนะนำ Roblox Studio

2. กำลังติดตาม:

   • เตือนนักเรียนให้หมุนมุมมองกล้องเพื่อรับมุมมองที่ถูกต้องของโครงการของพวกเขา
   • ส่งเสริมให้นักเรียนใช้ Explorer ทักษะพื้นฐานใน Roblox Studio

การสอนแบบมีเครื่องมือ - สร้างสคริปต์

1. นำนักเรียนผ่านบทแนะนำการสร้างสคริปต์ สร้างบทแนะนำการสร้างสคริปต์

สรุป

1. สรุปสิ่งที่นักเรียนได้สร้างและคำศัพท์ที่เรียนรู้: ตัวแปรและสตริง

ส่วนท้าย

เคล็ดลับการแก้ปัญหา

การแก้ปัญหาทั่วไป

• หากชิ้นส่วนล้มหรือหายไปในระหว่างการทดสอบการเล่น ให้เตือนนักเรียนให้เปิดใช้งานการยึดติดสำหรับส่วนนั้น
• ข้อผิดพลาดที่พบบ่อยที่สุดสำหรับนักเรียนในวัยนี้คือการเขียนหัวเรื่องไม่ถูกต้องและข้อผิดพลาดส่งเสริมให้นักเรียนตรวจสอบงานอย่างอิสระแทนที่จะพึ่งพาครู

การจัดการห้องเรียน

• แนะนำนักเรียนให้ "ถาม 3 ก่อนฉัน": นักเรียนจำเป็นต้องถามเพื่อนสามคนก่อนถามอาจารย์เพื่อขอความช่วยเหลือ
• โปรดจำไว้ว่านักเรียนมีประสบการณ์ที่แตกต่างกันกับคอมพิวเตอร์เน้นขั้นตอนที่แน่นอนเมื่อสอน เช่น เมื่อต้องคลิกสองครั้งหรือคลิกขวา
• รักษาบทเรียนให้ตรงเวลาโดยการตั้งขีดจํากัดที่เข้มงวดสําหรับการทําภารกิจ เช่น อนุญาตเพียงหนึ่งนาทีเพื่อเพิ่มส่วนเดียวหรือเลือกสีเพื่อสร้างทักษะการแก้ปัญหาให้ถามนักเรียนที่นำคำถามมากกว่าการแก้ปัญหาให้พวกเขามากที่สุดเท่าที่เป็นไปได้ตัวอย่างเช่น: สัญลักษณ์อะไรที่ต้องอยู่รอบๆ สตริง? - เครื่องหมายอ้างอิง

2- พื้นฐานการเขียนโค้ด

คำอธิบายบทเรียน : สำรวจแนวคิดการเขียนโค้ดของฟังก์ชัน ลูป และ if/then สถานะด้วยโครงการขนาดเล็กที่สามารถเพิ่มลงในเกมเช่นแพลตฟอร์มเปลี่ยนสีและกับดักได้

ภาพรวม

แผนการเรียนรู้

บทนํา

1. scripting

   • สำคัญที่ต้องเข้าใจแนวคิดเหล่านี้เนื่องจากเกมผจญภัยจะมีสคริปต์เพิ่มเติม
   • ชี้ให้เห็นโครงการเหล่านี้เช่นกับกับดักสามารถรวมอยู่ในโครงการเกมผจญภัยที่พวกเขาจะเริ่มในเซสชัน 3

การสอนแบบมีเครื่องมือ - ทำงานกับคุณสมบัติ

1. นํานักเรียนผ่านบทแนะนำต่อไปนี้:

   • คุณสมบัติของวัตถุ
   • พ่อแม่และเด็ก

2. ส่งเสริมให้นักเรียนแก้ไขปัญหาอย่างอิสระหากพวกเขามีข้อผิดพลาด เพื่อช่วยให้พวกเขาลอง:

   • กำลังย้อนกลับขั้นตอนสุดท้ายไม่กี่ขั้นตอน
   • ขอความช่วยเหลือจากเพื่อน

3. รหัสรหัส

   • ไม่เฉพาะเจาะจง: รหัส
   • ปรับปรุง: เปลี่ยนสีของ PracticePart

การสอนแบบมีเครื่องมือ - เขียนโค้ดกับดัก

1. นํานักเรียนผ่านบทแนะนำต่อไปนี้:

   • เขียนฟังก์ชัน
   • แนะนำการใช้ if สถานะ
   • กับดักที่มีข้อความ if

2. เมื่อทำงานกับคํา if ตรวจสอบให้แน่ใจว่านักเรียนแยกโค้ดให้ดูเหมือนตัวอย่างโค้ดสิ่งนี้ช่วยทำให้โค้ดอ่านได้ง่ายขึ้น ซึ่งเป็นสิ่งสำคัญเมื่อสคริปต์มีขนาดใหญ่ขึ้น

สรุป

1. สรุปสิ่งที่นักเรียนได้สร้างและคําศัพท์: คุณสมบัติ , ลูป และ ฟังก์ชัน 2. เซสชัน

ส่วนท้าย

เคล็ดลับแก้ปัญหาและเคล็ดลับในห้องเรียน

• ในขณะที่เขียนโค้ด, เตือนนักเรียนให้ตรวจสอบการเขียนใหญ่หรือขอให้เพื่อนตรวจสอบงานของพวกเขาแม้จะมีตัวอักษรที่ไม่ถูกต้องเพียงตัวเดียวก็สามารถทําให้เกิดข้อผิดพลาดในคําที่ยาวขึ้นเช่น FindFirstChildWhichIsA
• ลองสิ่งต่อไปนี้เพื่อช่วยให้นักเรียนพัฒนาทักษะการแก้ปัญหา

  • ตั้งใจทำข้อผิดพลาดในรหัสของคุณและขอให้นักเรียนระบุข้อผิดพลาด สิ่งนี้สามารถเปลี่ยนเป็นเกมได้ง่าย
  • เขียนบรรทัดโค้ดบางส่วนและขอให้นักเรียนเสร็จสิ้นมัน
  • ใช้ 'ถาม 3 ก่อนฉัน' เมื่อนักเรียนถามเพื่อนสามคนก่อนขอความช่วยเหลือจากครูเป็นสิ่งสำคัญสำหรับนักเรียนที่จะสบายใจในการแก้ปัญหาอย่างอิสระเมื่อพวกเขาก้าวไปสู่โครงการที่ซับซ้อนมากขึ้น

3. ส่วนเกมผจญภัย 1

คำอธิบายบทเรียน : หลังจากเรียนรู้พื้นฐานของการใช้ Roblox Studio scriptingนักเรียนจะพัฒนาทักษะต่อไปโดยเริ่มโครงการที่ซับซ้อนมากขึ้น เกมผจญภัยพวกเขาจะวางแผนองค์ประกอบของเกมของพวกเขา สร้างโลกเสมือน และติดตั้งส่วนประกอบการเล่นเกมพื้นฐานเช่นการติดตามไอเทมผู้เล่น

ภาพรวม

แผนการเรียนรู้

บทนํา

1. อธิบายว่านักเรียนจะใช้ทักษะที่เรียนรู้ในเซสชั่นก่อนหน้าเพื่อสร้างเกมในสามเซสชั่นถัดไป พวกเขาจะ:

   • วางแผนโลกที่ไม่ซ้ำกันของพวกเขาโดยใช้เอกสารออกแบบเกม
   • สร้างโลกใน Roblox โดยอ้างอิงแผนของพวกเขาในเอกสารออกแบบเกม
   • สร้างและเขียนรหัสไอเทมสำหรับผู้เล่นเพื่อรวบรวมในเกม

การทำงานแบบนําทาง - วางแผนเกม

1. โปรดทราบว่านักเรียนไม่จำเป็นต้องเข้าถึงคอมพิวเตอร์ในตอนเริ่มต้นของส่วนนี้
2. นํานักเรียนผ่านบทเรียน: สร้างแผนที่ หยุดก่อนส่วน: สร้างสภาพแวดล้อม
3. เมื่อนักเรียนวาดพื้นที่เริ่มต้นของพวกเขา กำลังติดตาม

   • พื้นที่ที่วาดควรเป็นไปได้ในเชิงของสิ่งที่นักเรียนสามารถทำได้ภายในหนึ่งสัปดาห์ - เช่นบ้านที่มีสนามหญ้าด้านหน้าหรือป่าเรียบง่ายกับบล็อกเมืองที่มีรายละเอียดหรือไม่สิ่งนี้ช่วยให้นักเรียนมุ่งเน้นและพวกเขาสามารถเพิ่มได้เสมอเมื่อเสร็จสิ้น
   • ภาพวาดไม่จำเป็นต้องซับซ้อน - สัญลักษณ์ง่ายๆ เช่นวงกลมและสี่เหลี่ยมก็เพียงพอแล้ว

การทำงานแบบนําทาง - สร้างโลก

1. นักเรียนควรอยู่ที่คอมพิวเตอร์ของพวกเขาสำหรับส่วนนี้
2. นํานักเรียนผ่านบทเรียน: สร้างแผนที่ เริ่มต้นที่การสร้างสภาพแวดล้อม

   • แสดงเครื่องมือพื้นที่แต่ละครั้งสั้น ๆ และให้เวลาสูงสุดหกนาทีในการสร้างพื้นที่เริ่มต้น พวกเขาสามารถเพิ่มเติมได้ตลอดเวลา

การสอนแบบมีเครื่องมือ - ตั้งค่าเกม

1. นำนักเรียนผ่านบทแนะนำต่อไปนี้: เขียนโค้ดบอร์ดผู้นำ .

สรุป

1. สรุปสิ่งที่นักเรียนได้สร้างและคําศัพท์: กลไกเกมและการผลิตก่อน
2. ตัวเลือก: มีนักเรียนสะท้อนถึงจุดกลางของเซสชั่นโดยถามคำถามหนึ่งหรือมากกว่าต่อไปนี้:

   • สิ่งหนึ่งที่ท้าทาย แต่วิธีที่พวกเขาเอาชนะมันได้
   • ทักษะหนึ่งที่คุณกำลังมองหาเพื่อปรับปรุงในอีกสองเซสชั่นต่อไป (เช่น ดีขึ้นในการแก้ปัญหา, สร้างโลกที่น่าสนใจมากขึ้น, ฯลฯ)
   • สิ่งที่น่าตื่นเต้นที่สุดที่คุณบรรลุวันนี้คืออะไร คุณทำอย่างไรและทำไมมันจึงน่าตื่นเต้น?

ส่วนท้าย

เคล็ดลับการแก้ปัญหา

• ชื่อของตัวแปร leaderstats จะต้องเป็น "leaderstats" ตารางอันดับ
• ส่งมอบ: การอ้างอิงเกมผจญภัย ช่วยให้นักเรียนติดตามชื่อแปรได้เป็นประโยชน์อย่างยิ่งถ้าพวกเขาแทนที่ชื่อตัวแปรเริ่มต้นด้วยชื่อตัวแปรของตนเอง เช่น "Gold" เป็นเจ้าของเช่น "Rubies"
• เตือนนักเรียนให้สร้างทุกอย่างโดยใช้ชิ้นส่วน ไม่ใช้กล่องเครื่องมือ การใช้กล่องเครื่องมืออาจทำให้เกิดปัญหาที่ไม่คาดคิดในเกมของพวกเขา

การจัดการห้องเรียน

• เมื่อนักเรียนทำงานในโครงการของพวกเขา, ช่วยให้พวกเขาจำไว้ว่ามีขนาดที่เหมาะสมของสิ่งที่พวกเขาสามารถบรรลุได้ภายในสิ้นเซสชั่น
• หากนักเรียนมีเป้าหมายที่ทะเยอทะยาน ( ฉันต้องการสร้างโลกที่แตกต่างกันสามแห่งในเกมของฉัน) ให้พวกเขามุ่งเน้นไปที่เป้าหมายของพวกเขาสำหรับเซสชั่นปัจจุบันให้พวกเขาเขียนความคิดเพิ่มเติมเกี่ยวกับเอกสารออกแบบเกมลงไป
• ตั้งความคาดหวังอย่างเคร่งครัดว่านักเรียนสามารถใช้เวลาทำงานในพื้นที่เริ่มต้นได้เท่าใด พวกเขาสามารถดำเนินการต่อได้ในเซสชั่นต่อไปได้เสมอ

ปรับแต่งบทเรียน

• นักเรียนสามารถใช้เวลามากขึ้นในการสร้างพื้นที่เริ่มต้นของพวกเขาโดยใช้เครื่องมือภูมิประเทศหรือเพิ่มชิ้นส่วนตกแต่ง
• หากนักเรียนไม่แน่ใจว่าจะเพิ่มอะไร ถามคำถามเกี่ยวกับวัตถุที่พวกเขาคาดว่าจะพบในโลกที่มีธีม (เช่นหากคุณอยู่บนฐานดวงจันทร์คุณจะเห็นอะไร? คุณจะสร้างได้อย่างไรโดยใช้ชิ้นส่วน )
• นักเรียนสามารถเพิ่มไอเทมมากกว่าหนึ่งประเภทเพื่อเก็บเกี่ยวได้เพียงจำไว้ว่าแต่ละรายการทำตามองค์กรเดียวกันใน Explorer และมี BoolValue ชื่อ CanHarvest ตั้งค่าเป็นจริง

4 - ส่วนเกมผจญภัย 2

คำอธิบายบทเรียน : นักเรียนยังคงพัฒนาเกมการผจญภัยต่อไปพวกเขาจะสร้างสคริปต์สำหรับการใช้เครื่องมือ การขายไอเทม และอัพเกรดพื้นที่ของพวกเขา

ภาพรวม

แผนการเรียนรู้

บทนํา

1. อธิบายว่านักเรียนจะเพิ่มกลไกการเล่นเกมหลักของเกมผจญภัยในวันนี้: โดยใช้เครื่องมือเพื่อรวบรวมไอเทม, ขายไอเทม, และอัพเกรดพื้นที่เพื่อรวบรวมไอเทมเพิ่มเติม
2. ชี้ให้เห็นว่าเซสชันนี้จะหนักในการสอนแบบมีคำแนะนำ เซสชันต่อไปจะเป็นแบบอิสระมากขึ้นเพื่อให้นักเรียนสามารถทำงานเองหรือทำตามได้

การสอนแบบมีเครื่องมือ - กลไกเกมสคริปต์

1. ตรวจสอบให้แน่ใจว่านักเรียนทุกคนมีการเข้าถึงเครื่องมือเริ่มต้น
2. นํานักเรียนผ่านบทแนะนำต่อไปนี้:

   • การรวบรวมไอเทม
   • ขายไอเทม
   • ซื้อการอัพเกรด

สรุป

1. สรุปสิ่งที่นักเรียนได้สร้างขึ้น
2. ตัวเลือก - ถามนักเรียนว่าคุณสมบัติใดที่พวกเขาตื่นเต้นที่จะทำงานหรือเพิ่มในวันพรุ่งนี้เมื่อพวกเขาจบเกมของพวกเขา

ส่วนท้าย

เคล็ดลับแก้ปัญหาและเคล็ดลับในห้องเรียน

การแก้ปัญหาทั่วไป

• ในขณะที่นักเรียนเขียนโค้ด ปล่อยตัวอย่างสคริปต์สำหรับนักเรียนเพื่อให้อ้างอิง สคริปต์เครื่องมือมีประโยชน์เป็นพิเศษเนื่องจากมีคำสั่งซ้อนกัน
• ตรวจสอบว่านักเรียนกําลังสันนิษฐานโค้ดของพวกเขาให้ดูเหมือนตัวอย่างโค้ด ซึ่งทําให้โค้ดอ่านได้ง่ายขึ้นและลดความเป็นไปได้ของข้อผิดพลาด เคล็ดลับการเขียนสคริปต์
• เตือนนักเรียนให้เสมอเพิ่มจุลภาคระหว่างพารามิเตอร์หลายตัวในฟังก์ชัน, เช่นใน sellItems(playerItems, playerGold)
• ในสคริปต์การอัพเกรด ลำดับของฟังก์ชันมีความสำคัญ ตรวจสอบให้แน่ใจว่าฟังก์ชัน giveUpgrade() อยู่เหนือ clickDetector.MouseClick เคล็ดลับการอำนวยความสะดวก
• เพื่อให้นักเรียนอยู่บนเส้นทาง ตั้งเวลาจํากัดสําหรับการทดสอบเล่นอย่างเคร่งครัด เช่น หนึ่งนาที
• ส่งเสริมให้นักเรียนจดจำเป้าหมายเฉพาะเมื่อทดสอบเครื่องมือ เช่น ตรวจสอบว่าเครื่องมือเก็บรวบรวมไอเทมตามที่ตั้งใจไว้หรือไม่สิ่งนี้ช่วยให้พวกเขามุ่งเน้นได้

ปรับแต่งบทเรียน

ขยายบทเรียน

• สามารถเพิ่มไอเทมมากกว่าหนึ่งรายการเพื่อเก็บเกี่ยวได้เพียงจำไว้ว่าแต่ละรายการต้องการ BoolValue ที่ตั้งค่าเป็นจริง CanHarvest
• อินเทอร์เฟซ GUI เช่นป้ายอัพเกรดสามารถปรับแต่งได้ส่งเสริมนักเรียนให้สำรวจคุณสมบัติของ TextLabels เช่น สีและฟอนต์ในคุณสมบัติของ TextLabel และ SurfaceGui นั้น

5 - ส่วนเกมผจญภัย 3

คําอธิบายบทเรียน : ใช้เวลาในการทบทวนบทเรียนก่อนหน้าและเตรียมเกมผจญภัยสําหรับผู้อื่นเพื่อเล่นนักเรียนควรประเมินว่าเกมของพวกเขาตอบสนองเป้าหมายในการสนุก ท้าทาย และไร้ข้อบกพร่องหรือไม่; ออกแบบใหม่หรือปรับปรุงเกมตามความจำเป็น

ภาพรวม

แผนการเรียนรู้

บทนํา

1. อธิบายว่าวันนี้เป็นโอกาสที่จะทำตามหรือพัฒนาเกมต่อไป
2. ไม่ว่านักเรียนจะทำงานอะไร พวกเขาจะต้องการประเมินและออกแบบใหม่เกมของพวกเขาเพื่อตอบสนองเป้าหมายเฉพาะ:

   • ความสนุก - ผู้เล่นชอบเล่นต้องการเล่นต่อ
   • ท้าทาย - ผู้เล่นมีความท้าทาย แต่ไม่ถูกลงโทษหรือเครียดเกินไป
   • ปราศจากข้อผิดพลาดและข้อบกพร่อง - ไม่มีข้อผิดพลาดของสคริปต์, ชิ้นส่วนหรือภาพที่ดูผิดปกติ, ฯลฯ

การสอนแบบมีเครื่องมือ - ทำให้เกมพร้อม

1. นำนักเรียนผ่าน เสร็จสิ้นโครงการ

• การทดสอบเล่นเป็นตัวเลือก ขึ้นอยู่กับคลาสของคุณเวลานั้นอาจถูกใช้เพื่อให้นักเรียนทำตามโครงการของพวกเขา

งานอิสระ

1. ให้นักเรียนทบทวนบทเรียนหรือพัฒนาโครงการสุดท้ายของพวกเขาต่อไป

   • เมื่อนักเรียนทำงานแล้ว การกระทำของพวกเขาควรช่วยให้พวกเขาบรรลุเป้าหมายสำหรับวันนี้ (สนุก ท้าทาย ไร้ข้อผิดพลาด)
2. หากนักเรียนรู้สึกว่าสำเร็จแล้ว คุณสามารถส่งเสริมให้พวกเขา:

   • เพิ่มไอเทมหรืออัพเกรดเพิ่มเติม
   • ใช้เครื่องมือภูมิประเทศเพื่อขยายและปรับปรุงสภาพแวดล้อมของพวกเขา
   • เพิ่มชิ้นตกแต่งที่เหมาะกับธีมสภาพแวดล้อมของพวกเขา
   • ข้อเสนอแนะ

สรุป

1. สรุปโดยนําการสนทนาในชั้นเรียน ถามหนึ่งในคําถามด้านล่างมากกว่าหนึ่งคํา

   • สิ่งหนึ่งที่ท้าทาย แต่วิธีที่พวกเขาเอาชนะมันได้
   • บางสิ่งที่พวกเขาภูมิใจในเกมของพวกเขาและทำไม
   • ตัวอย่างของวิธีที่นักเรียนคนอื่นช่วยปรับปรุงเกมของพวกเขา
2. เพื่อแสดงผลงานให้นักเรียนแลกเปลี่ยนที่นั่งกับพันธมิตรและให้พวกเขาสำรวจโลกของพวกเขา