교훈 설명 : 장애물 코스를 특수 효과로 개인화하고 피드백 및 개선에 대해 작업하십시오.
| 교훈 목표 |
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| 기술 및 개념 |
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개요
| 지속 시간 | 활동 | 설명 |
|---|---|---|
| 5분 | 소개 | 프로젝트 및 레슨 구조를 소개합니다. |
| 15분 | 튜토리얼: 피드백 구현 | 이전에 받은 피드백에서 프로젝트에 변경 사항을 적용합니다. |
| 5분 | 레슨: 포스트 처리 효과 | 특수 효과가 경험의 모양을 극적으로 변경하는 방법을 보여줍니다. |
| 30분 | 독립 작업 시간: 프로젝트 | 장애물 코스의 모양을 조정하거나 레이아웃을 변경하는 데 시간을 소비하십시오. |
| 5분 | Wrap Up | 배운 교훈과 개념을 요약합니다. |
소개
학생들의 관심을 끌기 위해 포스트 처리 효과 페이지에 있는 이미지 및 비디오 일부를 보여줍니다.
세션 개요를 설명합니다.
- 학생들은 지난 세션의 피드백을 구현하여 시작합니다.
- 다음은 포스트 처리 효과를 추가하는 방법에 대한 간략한 교육입니다. 이는 특수 효과의 한 종류입니다. 나머지 수업 시간은 프로젝트에 사용됩니다.
피드백 구현
- 학생들에게 피드백을 제공하는 방법에 대해 설명하십시오. 이제 프로젝트에 대한 목표를 작성한 이전 세션에 대한 변경 내용을 반영하기 위해 시간이 걸릴 것입니다.
- 피드백에 변경을 적용하기를 원하지 않는 경우 학생 1명을 1:1로 도우십시오. 변경을 적용하면 경험을 개선할 수 있습니다.
포스트 처리 효과
더 많은 작업 시간을 제공하기 전에, 학생들에게 프로젝트의 모양과 느낌을 개선하는 방법을 보여주려고 합니다.
학생들이 이 수업 동안 컴퓨터를 사용하지 않아야 하는 점을 강조하십시오, 그들은 단지 당신과 함께 따라가야 합니다.
학생들에게 Post Processing Effects에 사용 가능한 다양한 포스트 처리 효과를 보여주십시오.
- 이 경우 학생들에게 효과를 추가할 수 있는 위치를 표시하고 각 위치에 대해 설명하십시오. 학생들은 다음 활동에서 각 위치를 독립적으로 탐색할 수 있습니다. 학생들은 직접 따라가지 않아도 됩니다.
프로젝트 작업
- Ask 3 Before Me - 학생들이 교사에게 도움을 요청하기 전에 3명의 동료에게 도움을 요청합니다. 이것을 디지털 시민권과 자존심을 위한 기회로 간주하십시오 - 누군가가 다른 사람을 도우려고 시도하면 돕다수 있습니다.
- 학생들이 이 시간을 사용하여 장애물 코스를 작업하거나 특수 효과를 추가할 수 있음을 설명합니다.
Wrap Up
- 학생들이 만든 내용 및 단어 사전: 게시 처리 효과 .
- 작품을 展示하려면 학생들이 파트너와 자리를 바꾸고 세계를 탐험하도록 하세요.