オンラインとオフラインの両方のクラスルームで教師は、Robloxをクラスルームで共同作業することが、教育的であるだけでなく、意義のあることに気付くことがあります。Roblox の教師のエクスペリエンスに基づいて、クラスルームで共同作業を促進するためのいくつかの方法は次のとおりです。
クラスルームの期待を設定する
ガイドラインの例
それぞれのクラスは異なりますが、開始をサポートするために、私たちは教師によく使用されるガイドラインを含めています。
- 自所有のものを作成し、他の人の作品をコピーしないでください。 如果使用する人の権限可を請求する必要があります。
- 他人の作品に敬意を表する 。他人の作品に決して破壊したり、侵害したりしないでください。
- 問題を共同で解決する 。互いに最善を尽くしてください。試して、教師の介入なしにコンフリクトを解決してください。
クラスルームを助けるために、上記のガイドラインと一緒にダウンロード可能な .DOCX のハンドアウトを提供しています。クラスルームに合わせて編集できます。
コンフリクトを解決する
学生が出現するときに衝突を識別して解決することができるように訓練することが重要です。彼らをモデル化し、次のヒントを教えて、独立して衝突を解決してください。
- 「私は」メッセージ（「私は...」）を「あなたは」メッセージ（「あなたが...」）よりも促進すること。これは両方の側面が聞くことを助けます。
- 学生が中断せずに話すことを許可します。如果学生が中断したい場合は、深く息を吸ったり小さなプライベートハンドジェスチャーを取ったりして、彼らを助けて個人的に再フォーカスするために彼らを促します。
- コンフリクトに解決方法を見つけようとしているときは、「私はこれが最善の色だと感じています」などと、位置ではなく、「私の感じること」について話しましょう。コンフリクトを解決するための学生に与えるものは、「学生はコンフリクトを解決するためのコンクretなものを持っています」です。
協力戦略
ポジティブな学習環境を作成する方法の 1 つは、コラボレーションを促進する戦略を使用することです。以下は、特定の目標に対応する戦略です。
他の学生が互いに助け合う
学生が協力して作業することを促す戦略は、独立を促進し、コラボレーションをもっと自然に感じさせます。 学生が自分を助けることを助ける学生達へ助けることができます。
- 学生が質問がある場合は、「Ask Three Before Me」というプロセスでよく質問する 3人の先生に質問することをお勧めします。クラス中、生徒がヘルプけを求めるときには、このルールを常に説明してください。 ポジティブな貢献の報酬
- 生徒がスキルをシェア有することを許可し、モチベーションを高めることで、スタッドルを貢献することを促進します。如果生徒が何か面白いことを発見するか、スキルを共有したいスキルを持っている場合、独立したワークタイム中に5-10分間を生徒に与えて、チュートリアルを
グループの簡素化
- コラボレーションを取得する方法の 1 つは、グループ作業です。グループ作業が生産性があり、意義があることを確認するために、次の戦略を推奨します。 役割を割り当てる
- プロジェクトに応じて、学生が役割を果たします (either chosen または assigned)。たとえば、ゲームを構築するチームには、世界ビルダーとコーダーが含まれます。ロールを割り当てるときは、学生が新しいスキルを学びます。また、期待しなかったものを発見するかもしれません。 グループを持つ "To-Do" リストを管理する
- グループのメンバーがすべて忙しいことを確認するには、グループ団体でリストを共有してください。如果誰かがアイデアやタスクを持っている場合は、リストに追加して、何かを作業する必要がある人に追加できます。
追加の読み物
教室でのコラボレーションに関する外部リソースのリストをまとめました。