Descrizione della lezione : Personalizza il corso degli ostacoli con effetti speciali e lavora per implementare feedback e miglioramenti.
| Obiettivi del corso |
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| Abilità e concetti |
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Panoramica
| Durata | Attività | Descrizione |
|---|---|---|
| 5 min | Introduzione | Introduci la struttura del progetto e la lezione. |
| 15 minuti | Attività guidata: implementa feedback | Applica un cambiamento nel loro progetto dalle feedback che hanno ricevuto in precedenza. |
| 5 min | Lezione: Effetti post elaborazione | Mostra come gli effetti speciali possono cambiare drasticamente l'aspetto di un'esperienza. |
| 30 minuti | Tempo di lavoro indipendente: progetti | Passa del tempo per regolare l'aspetto e il sentimento o cambia la disposizione del corso d'ostacoli. |
| 5 min | Avvolgi | Riassumi la lezione e i concetti appresi. |
Introduzione
Cattura l'attenzione degli studenti mostrando loro alcune delle foto e dei video prima/dopo sulla pagina Post Processing Effects.
Dellineare la Sessione.
- Gli studenti inizieranno implementando i feedback dell'ultima Sessione.
- La prossima lezione sarà breve sull'aggiunta di effetti post-elaborazione, un tipo di effetto speciale. Il resto del tempo di classe sarà utilizzato sui progetti.
Feedback di implementazione
- Ricorda agli studenti di dare a tutti un feedback utilizzando il kit. Prenderanno ora del tempo per apportare una modifica al loro progetto in base all'obiettivo che hanno scritto nella Sessioneprecedente.
- Aiuta gli studenti 1 a 1 se sono riluttanti a fare le modifiche sul Riscontro/Replica. Ricorda loro di fare le modifiche per aiutare la loro esperienza.
Post Produzione Effetti
Prima di dare più tempo di lavoro, mostrerai agli studenti come migliorare il loro aspetto e la sensazione dei progetti.
Evidenzia gli studenti non devono usare i loro computer durante questa lezione, devono solo seguirti.
Mostra agli studenti i diversi effetti post elaborazione disponibili in Effetti post elaborazione .
- In questo caso, mostra agli studenti dove possono aggiungere un effetto e spiega ciascuno. Gli studenti possono indipendentemente esplorare ciascuno nella prossima attività. Gli studenti non devono seguire direttamente.
Lavora ai progetti
- Introduce Ask 3 Before Me - gli studenti chiedono 3 pari a me per l'aiuto prima di chiedere al docente. Chiama questo come un'opportunità per la cittadinanza digitale e l'alto tasso di risposta - se qualcun vede un altro che soffre, chiedi se puoi Aiuto.
- Spiega che gli studenti possono usare questo tempo per continuare a lavorare al loro corso di ostacoli o per aggiungere effetti speciali.
Avvolgi
- Ricapitola ciò che gli studenti hanno creato e vocabulary: Post Processing Effect .
- Per mostrare il lavoro, gli studenti possono scambiare posti con un partner e lasciarli esplorare il loro Mondo.