Deskripsi Pelajaran : Pelajari cara berkontribusi positif ke komunitas online dan menghadapai cyberbullying.Kemudian, bekerjalah di trek penghalang dan dapatkan umpan balik dari rekan-rekan.
| Tujuan Pelajaran |
|
| Keterampilan dan Konsep |
|
| Persiapan | Tidak perlu persiapan tambahan. |
| Bahan |
|
Pandangan Umum
| Durasi | Aktivitas | Deskripsi |
|---|---|---|
| 5 menit | Pengantar | Perkenalkan struktur proyek dan pelajaran. |
| 15 menit | Pelajaran: Kepwatan Digital | Bahas cara menjadi anggota positif dari komunitas online dan menangani cyberbullying. |
| 30 menit | Waktu Kerja Independen: Proyek | Luangkan waktu untuk menyesuaikan penampilan dan perasaan atau mengubah tata letak rintangan. |
| 10 menit | Aktivitas Bimbingan: Umpan Balik Proyek | Mainkan pengalaman seorang peer dan berikan umpan masukan. Kemudian tetapkan tujuan untuk membuat perubahan berdasarkan umpan masukan. |
| 5 menit | Bungkus Up | Ringkas pelajaran dan konsep yang dipelajari. |
Pengantar
Garis bahwa sesi.
- Akan pertama kali belajar tentang kewarganegaraan digital dan cara mengintervensi dalam cyberbullying.
- Sisa waktu akan dihabiskan untuk meningkatkan proyek mereka, dengan kesempatan umpan balik di mana mereka akan mendapatkan pengalaman pemain satu sama lain.
Warga negara digital
Pergi melalui pelajaran Intro ke Kebijaksanaan Digital.
Pandu siswa dalam aktivitas untuk berlatih berdiri.
- Tergantung pada kelas Anda, lakukan semuanya sebagai kelas atau bentuk kelompok pelajar kecil (2-3 siswa).
- Jelaskan bahwa siswa akan mendengar situasi berbeda yang mungkin mereka lihat dalam pengalaman online. Mereka akan mendengarkan dan akan berlatih respons.
- Pergi melalui prompt di Sumber Daya: Situasi Roleplay Upstander dan memiliki siswa bermain peran secara verbal menanggapi respons mereka.
Bekerja pada proyek
Jika diperlukan, lanjutkan mengajarkan pelajaran lain dari hari sebelumnya.
Beritahu siswa bahwa mereka akan memiliki waktu ini untuk meningkatkan proyek mereka.
- Sementara siswa bekerja, dorong mereka untuk bermain-tes (untuk paling banyak satu menit). Pengalaman harus menantang, tetapi menyenangkan.
Dalam lima menit terakhir, pastikan siswa dapat memainkan proyek satu sama lain.
- Jika secara pribadi, mereka hanya bisa bertukar kursi.
- Jika remote, memiliki siswa membuat game mereka publik sehingga orang lain dapat bermain dengan berbagi tautan.
Umpan balik masukan
Buka Presentasi: Umpan balik Proyek dan bagikan Handout: Umpan balik Proyek kepada setiap siswa. Ini
- Jelaskan proses pengujian permainan dan mendapatkan umpan balik di slide 2-3.
- Hubungkan dengan kewarganegaraan digital - tanyakan kepada siswa apa beberapa cara mereka dapat berlatih menjadi warga negara yang baik sambil berbagi dan mendapatkan umpan balik (ex: Jadilah berpikiran terbuka dengan pengalaman yang berbeda, jangan menekan orang lain untuk mengubah proyek mereka, dll).
Memiliki siswa saling memainkan proyek masing-masing selama sekitar lima menit, lalu tuliskan umpan balik untuk rekan mereka.
Reconvene sebagai kelas dan memiliki 2-3 siswa berbagi umpan balas yang mereka terima.
Memiliki siswa merenungkan tentang membuat satu perubahan dalam pengalaman mereka dan menuliskannya di handout.
- Akan membuat perubahan itu besok.
- Memiliki siswa bergandeng tangan dan berbagi perubahan yang akan mereka buat.
Bungkus
Ringkas apa yang telah dibuat siswa dan istilah kosakata: upstander .
Memiliki siswa terhubung memberikan umpan balik di luar kelas (permainan online, olahraga, berbicara dengan keluarga).Mengingatkan bahwa perilaku online yang baik sama dengan perilaku kehidupan nyata.Tanyakan pertanyaan-pertanyaan ini untuk memulai.
- Apa contoh baik atau buruk dari memberi umpan masukankepada seseorang? Mengapa?
- Apa contoh baik atau buruk dari menerima umpan masukan? Bagaimana Anda harus bereaksi atau menanggapi dengan baik saat menerima umpan masukan?