Les éducateurs, tant en ligne qu'en classe, trouvent que l'utilisation de Roblox pour collaborer dans les salles de classe peut être significative, ainsi que didactique. Selon les expériences des éducateurs Roblox, voici quelques façons d'encourager une atmosphère collaborative en définissant des attentes claires et en utilisant des stratégies d'accompagnement.
Paramètres de classe attendus
Lignes directrices sur l'exemple
Chaque classe est différente, mais pour vous aider à démarrer, nous avons inclus ces lignes directrices couramment utilisées par nos éducateurs.
- Construis le posséder, ne copie pas. . Si vous voulez utiliser le travail de quelqu'un, demandez l'autorisation.
- Respectez le travail des autres . Ne vandalisez jamais ou détruisez le travail des autres.
- Résolvez les problèmes ensemble . Assumez le meilleur de l'un de l'autre. Essayez de résoudre un conflit sans intervention de l'enseignant.
Pour aider votre classe, nous avons un .DOCX téléchargeable avec ces lignes directrices. Il peut également être modifié pour s'adapter à votre classe.
Résolution des conflits
Il est recommandé d'entraîner les étudiants pour qu'ils puissent identifier et résoudre les conflits au fur et à mesure qu'ils émergent. Aidez les étudiants à résoudre indépendamment les conflits en modélisant et en enseignant les conseils ci-dessous.
- Encouragez les messages « I » ("Je me sens ...") plutôt que les messages « vous » ("Vous avez fait ..."). Cela aide à la fois les parties à écouter.
- Invitez les élèves à tourner sans interruption. Si un élève veut interrompre, invitez-le à prendre une profonde inspiration ou un petit geste de main privé (par exemple, appuyez sur eux sur le pouce) pour l'aider à se recentrer sur lui.
- Lorsque vous essayez de trouver une résolution à un conflit, parlez des intérêts et des objectifs ("Je sens que cela ressemblerait mieux au bleu"), plutôt que des positions ("You're wrong, blue is the best color…"). Partager des intérêts et des objectifs donne aux étudiants quelque chose de concret pour essayer de résoudre le conflit.
Stratégies de collaboration
L'une des façons de créer un environnement d'apprentissage positif est d'utiliser des stratégies qui favorisent la collaboration. Voici des stratégies pour atteindre des objectifs spécifiques que vous pourriez avoir.
Les étudiants qui aident les uns les autres
Les stratégies qui encouragent les étudiants à travailler ensemble développent l'indépendance et donnent un sentiment de collaboration plus naturel. Aider les étudiants à se servir eux-mêmes
- Si les étudiants ont une question, demandez à trois autres personnes avant un instructeur dans un processus souvent appelé « Demandez à trois avant moi ». Pendant une classe, rappelez aux étudiants de cette règle chaque fois qu'ils vous demandent de l'aide. Récompenses des contributions positives
- Permettez et motivez les étudiants à contribuer en leur laissant mener des 共享技能 . Si un étudiant découvre quelque chose de fun, ou a une compétence qu'il veut partager, donnez-lui 5-10 minutes pendant un temps de travail indépendant pour mener un tutoriel. Permettez à d'autres étudiants de "faire attention" à la compétence de cet étudiant. Cela encourage une atmosphère de partage et de récompenses les étudiants pour vouloir
Facilitation des groupes
- L'une des façons d'avoir une collaboration est souvent de travailler en groupe. Pour garantir que le travail en groupe soit productif et significatif, nous recommandons les stratégies suivantes. Attribution des rôles
- En fonction du projet, les élèves peuvent jouer des rôles (choisis ou attribués). Par instance, une équipe qui crée un jeu peut inclure un constructeur de monde et un coder. Si vous attribuez des rôles, assurez-vous de les faire tourner afin que les élèves apprennent de nouvelles compétences. Ils peuvent également découvrir quelque chose qu'ils ne s'attendent pas à apprécier. Avoir des groupes gérer une liste "à faire"
- Pour vous assurer que tous les membres du groupe sont occupés, faites en sorte qu'un groupe gère collectivement une liste de tâches. Si quelqu'un a une idée ou une tâche, ils peuvent le ajouter à la liste pour quelqu'un qui a quelque chose à travailler sur.
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Nous avons compilé une liste de ressources externes sur le sujet de la collaboration dans le classeur.