Descripción de la lección : Después de aprender los conceptos básicos de usar Roblox Studio y scripting, los estudiantes toman sus habilidades más allá al comenzar un proyecto más complejo, el juego de aventura. Ellos planificarán elementos de su juego, crearán un mundo virtual y configurarán componentes básicos de juego como rastrear ítems del jugador.
| Objetivos de la lección | |
| Habilidades y conceptos | |
| Materiales | |
| 5 min | Introducción | Introduce la sesión. |
| 10 min | Trabajo guiado: Planificación de un juego | Crea un documento de diseño de juegos para planificar los elementos del proyecto. |
| 10 min | Trabajo guiado: Creando el mundo | Diseña un entorno usando herramientas de terreno basadas en el documento de visión anterior. |
| 30 minutos | Tutorial guiado: Configurando el juego | Scripts de código para rastrear los elementos del jugador y construir el primer artículo que los jugadores recolectarán. |
| 5 min | Resumen | Reflexiona sobre los conceptos del proyecto y reCAP los conceptos aprendidos. |
Explíquese que los estudiantes usarán las habilidades aprendidas en sesiones anteriores para construir un juego en las tres sesiones siguientes. Ellos:
Planifica tu mundo único usando un documento de diseño de juegos.
Crea un mundo en Roblox que se refiera a sus planes en el documento de diseño del juego.
Crea y optimiza los elementos para que los jugadores se reúnan en el juego.
Tenga en cuenta que los estudiantes no necesitan acceso a los ordenadores al comienzo de esta sección.
Lleva a los estudiantes a través de la lección:
Crear el Mapa , deteniéndose antes de la sección: Creando el Entorno.
A medida que los estudiantes dibujan su área de inicio, tenga en cuenta lo siguiendo.
Las áreas dibujadas deben ser alcanzables en escala de lo que un estudiante puede hacer en una semana, como una casa con un patio delantero o un simple bosque vs un bloquesde ciudad detallado. Esto ayuda a enfocar a los estudiantes y siempre se puede agregar más cuando se termina.
Las ilustraciones no tienen que ser complejas - los símbolos simples como círculos y cuadrados son suficientes.
Los estudiantes deberían estar en sus computadoras para esta sección.
Lleva a los estudiantes a través de la lección:
Crear el Mapa , comenzando en Crear el Entorno
Lleva a los estudiantes a través de los siguientes tutoriales:
Cómo codificar la tabla de clasificación .
Repasa lo que han creado los estudiantes y vocabulario: mecánica del juego y pre-producción.
Opcional: Haz que los estudiantes reflexionen en el punto medio de sus sesiones al hacer una o más de las siguientes preguntas:
Una cosa que fue desafiante pero cómo lo superaron.
Una habilidad que buscas mejorar en las próximas dos sesiones (por ejemplo, mejorando la solución de problemas, haciendo mundos más interesantes, etc).
¿Cuál fue lo más emocionante que lograste hoy. ¿Cómo lo hiciste y por qué fue tan emocionante?
El nombre de la variable leaderstats debe ser "leaderstats" . Sin esto, el script no sabrá cómo crear una nueva tabla de clasificación.
Handout: Adventure Game Reference ayuda a los estudiantes a mantener un registro de nombres variables. Esto es especialmente útil si reemplazaron nombres de variables predeterminados, como
"Gold" con algo de su en posesión, como
"Rubies" .
Recuerda a los estudiantes que construyan todo con partes, no con la caja de herramientas. Usar la caja de herramientas puede introducir problemas inesperados en sus juegos.
A medida que los estudiantes trabajan en su proyecto, ayúdelos a mantener en mente una escala razonable de lo que pueden lograr al final de las sesiones.
Si los estudiantes tienen metas ambiciosas ( quiero construir tres mundos diferentes en mi juego `) , recuerda que se enfocen en sus metas para la sesión actual. Haz que escriban sus ideas adicionales en el documento de diseño del juego.
Establezca expectativas estrictas de cuánto tiempo pueden pasar trabajando en su área de inicio. Siempre pueden continuar en sesiones posteriores.
Los estudiantes pueden pasar más tiempo construyendo su área de inicio utilizando las herramientas de terreno o agregando partes decorativas.
Si los estudiantes no están seguros de qué añadir, haga preguntas sobre qué objetos esperan encontrar en ese mundo temático (E.g. Si estuviste en una base de luna, ¿qué verías? ¿Cómo puedes construir eso usando partes?).
Los estudiantes pueden agregar más de un tipo de artículo para cosechar. Solo recuerda que cada artículo sigue la misma organización en el Explorador y tiene un valor de BoolValue nombrado CanHarvest establecido para verdadero.