Descripción de la lección : Personaliza el curso de obstáculos con efectos especiales y trabaja en la implementación de comentarios y mejoras.
| Objetivos de la lección |
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| Habilidades y conceptos |
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Visión general
| Duración | Actividad | Descripción |
|---|---|---|
| 5 minutos | Introducción | Introduce la estructura del proyecto y la lección. |
| 15 minutos | Actividad guiada: implementar retroalimentación | Implemente un cambio en su proyecto a partir de los comentarios que recibieron anteriormente. |
| 5 minutos | Lección: Efectos de post-procesamiento | Muestra cómo los efectos especiales pueden cambiar drásticamente la apariencia de una experiencia. |
| 30 minutos | Tiempo de Trabajo Independiente: Proyectos | Pasa tiempo ajustando la apariencia o cambiando el diseño del recorrido de obstáculos. |
| 5 minutos | Envolver | Recapitula la lección y los conceptos aprendidos. |
Introducción
Atrae la atención de los estudiantes mostrándoles algunas de las fotos y videos antes / después en la página de Efectos de post procesamiento.
Describa la sesión.
- Los estudiantes comenzarán implementando los comentarios de la última sesión.
- A continuación, habrá una breve lección sobre cómo agregar efectos de post-procesamiento, un tipo de efecto especial. El resto del tiempo de clase se utilizará en proyectos.
Implementar retroalimentación
- Recuerda a los estudiantes que se den retroalimentación unos a otros usando el folleto. Ahora se tomarán tiempo para hacer un cambio en su proyecto basado en la meta que escribieron en la sesión anterior.
- Ayuda a los estudiantes uno a uno si son reacios a hacer cambios en los opinión. Recordarles que hacer cambios puede ayudar a su experiencia.
Efectos de post-procesamiento
Antes de dedicarle más tiempo al trabajo, mostrará a los estudiantes cómo mejorar la apariencia de sus proyectos.
Señala que los estudiantes no necesitan usar sus ordenadores durante esta lección, solo necesitan seguir contigo.
Muestra a los estudiantes los diferentes efectos de post procesamiento disponibles en Efectos de post procesamiento .
- En este caso, solo muestra a los estudiantes dónde pueden agregar un efecto y explicar cada uno. Los estudiantes pueden explorar independientemente cada uno en la siguiente actividad. Los estudiantes no necesitan seguir directamente.
Trabaja en proyectos
- Introduce Ask 3 Before Me - los estudiantes piden ayuda a 3 compañeros antes de pedirle al profesor. Llame a esto como una oportunidad para la ciudadanía digital y la apariencia - si alguien ve a otro luchando, pregunte si puede ayudar.
- Explica que los estudiantes pueden usar este tiempo para continuar trabajando en su curso de obstáculos o para agregar efectos especiales.
Envolver
- Recapitula lo que los estudiantes han creado y vocabulario: Efecto de post-procesamiento .
- Para mostrar el trabajo, haz que los estudiantes intercambien asientos con un compañero y déjalos explorar su mundo.