Descripción de la lección menos : Personaliza el obstacle course con efectos especiales y trabaja en implementar comentarios y mejoras.
| Objetivos de la lección |
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| Habilidades y conceptos |
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Visión general
| Duración | Actividad | Descripción |
|---|---|---|
| 5 min | Introducción | Introduce la estructura del proyecto y la lección. |
| 15 min | Actividad guiada: implementar retroalimentación | Implica un cambio en su proyecto a partir de los comentarios que recibió anteriormente. |
| 5 min | Lección: Efectos de postprocesado | Muestra cómo los efectos especiales pueden cambiar drásticamente el aspecto de una experiencia. |
| 30 minutos | Tiempo de trabajo independiente: proyectos | Pasa tiempo ajustando el aspecto y la sensación o cambia el diseño del obstáculo. |
| 5 min | Resumen | Repasa la lección y los conceptos aprendidos. |
Introducción
Atrae la atención del estudiante mostrándole algunas de las imágenes y videos de antes / después en la página Post Processing Effects.
Outline la sesión.
- Los estudiantes comenzarán implementando los comentarios de la última sesión.
- La siguiente será una breve lección sobre cómo agregar efectos de postprocesado, un tipo de efecto especial. El resto del tiempo de clase se usará en proyectos.
implementar retroalimentación
- Recuerda a los estudiantes que se den una feedback entre sí usando el material de entrega. Ahora tomarán tiempo para hacer un cambio en su proyecto basado en el objetivo que escribieron en la sesión anterior.
- Ayuda a los estudiantes 1 a 1 si se niegan a hacer cambios en los opinión. Recuerda que hacer cambios puede ayudar a su experiencia.
Efectos de postprocesado
Antes de dar más tiempo de trabajo, mostraré a los estudiantes cómo mejorar la apariencia y la sensación de sus proyectos.
Indique a los estudiantes que no necesitan usar sus computadoras durante esta lección, solo necesitan seguir con usted.
Muéstrale a los estudiantes los diferentes efectos de postprocesado disponibles en efectos de postprocesado .
- En este caso, solo muestra a los estudiantes dónde pueden agregar un efecto y explica cada uno. Los estudiantes pueden explorar cada uno en la próxima actividad. Los estudiantes no necesitan seguir directamente.
Trabajar en proyectos
- Introduce Ask 3 Before Me - los estudiantes piden 3 compañeros de clase para obtener ayuda antes de preguntar al maestro. Invita esto como una oportunidad para la ciudadanía digital y el civismo - si alguien ve a otro luchador, pregúntale si puedes ayudar.
- Explíquese que los estudiantes pueden usar este tiempo para continuar trabajando en su curso de obstáculos o para agregar efectos especiales.
Resumen
- Recapitula lo que los estudiantes han creado y vocabulario: Post Processing Effect .
- Para mostrar el trabajo, tenga los estudiantes intercambiar asientos con un compañero y deje que exploren su mundo.