Descripción de la lección : Aprende cómo contribuir positivamente a las comunidades en línea y enfrentar el acoso cibernético. Luego, trabaja en el obstáculo y obtén comentarios de los compañeros.
| Objetivos de la lección |
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| Habilidades y conceptos |
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| Preparación | No se necesita ningún preparación adicional. |
| Materiales | Tenga listo Recurso: Upstander Roleplay Situations . Esto es para el uso del educador. Proporcione 0> Handout: Project Feedback0> a cada estudiante. 4> Prepare to present 6> Presentation: Project Feedback 6> to each student.4> |
Visión general
| Duración | Actividad | Descripción |
|---|---|---|
| 5 min | Introducción | Introduce la estructura del proyecto y la lección. |
| 15 min | Lección: Ciudadanía digital | Discuta formas de ser un miembro positivo de una comunidad en línea y abordar el acoso cibernético. |
| 30 minutos | Tiempo de trabajo independiente: proyectos | Pasa tiempo ajustando el aspecto y la sensación o cambia el diseño del obstáculo. |
| 10 min | Actividad guiada: Comentarios del proyecto | Juega la experiencia de un compañero y ofrece opinión. Luego establece un objetivo para hacer un cambio en función de los opinión. |
| 5 min | Resumen | Repasa la lección y los conceptos aprendidos. |
Introducción
Outline la sesión.
- Primero aprenderá sobre la ciudadanía digital y cómo intervenir en el acoso cibernético.
- El resto del tiempo se dedicará a mejorar sus proyectos, terminando con una oportunidad de sugerencias donde obtendrán a jugar las experiencias de los demás.
Ciudadanía digital
Vaya a través de la lección Intro a Digital Civility.
Guía a los estudiantes en una actividad para practicar de pie.
- Dependiendo de tu clase, haz todo como clase o forma grupos de estudiantes pequeños (2-3 estudiantes).
- Explíquese que los estudiantes escucharán diferentes situaciones que podrían ver en una experiencia en conectado. Ellos escucharán y practicarán una respuesta.
- Ve a través de los mensajes en la Recurso: Upstander Roleplay Situations y haz que los estudiantes roleplay verbalmente su respuesta.
Trabajar en proyectos
Si es necesario, continúe enseñando cualquier otra lección del día anterior.
Informa a los estudiantes que tendrán este tiempo para mejorar sus proyectos.
- Mientras que los estudiantes trabajan, fomenten que prueben (por lo menos un minuto). Las experiencias deben ser desafiadoras, pero divertidas.
En los últimos cinco minutos, asegúrese de que los estudiantes puedan jugar los proyectos uno del otro.
- Si en persona, solo pueden intercambiar asientos.
- Si es remoto, tenga los estudiantes a hacer sus juegos públicos para que otros puedan jugar compartiendo enlaces.
Comentarios del proyecto
Abrir presentación: Comentarios del proyecto y entrega de boletas: Comentarios del proyecto a cada estudiante. Esto
- Explique el proceso de prueba de juego y obtener comentarios en las diapositivas 2-3.
- Conectarse a la ciudadanía digital - pregúntale a los estudiantes qué son algunas de las formas en que pueden practicar ser un buen ciudadano compartiendo y obteniendo retroalimentación (por ejemplo, sé abierto con diferentes experiencias, no presione a otros para que cambien sus proyectos, etc).
Haz que los estudiantes jueguen el proyecto de los demás durante unos cinco minutos, luego escriba sus comentarios para su compañero.
Reconviértete en una clase y ten 2-3 estudiantes compartiendo una pieza de retroalimentación que recibieron.
Haz que los estudiantes reflexionen sobre hacer un cambio en su experiencia y escribanlo en el folleto.
- Hará esa cambios mañana.
- Haz que los estudiantes se paren y compartan el cambio que harán.
Resumen
Resumir lo que los estudiantes han creado y el término de vocabulario: upstander .
Haz que los estudiantes conecten dando retroalimentación fuera del aula (juegos en línea, deportes, hablar con la familia). Recuerda que el buen comportamiento en línea es como el comportamiento en la vida real. Pregunta estas preguntas para iniciar.
- ¿Qué son los buenos o malos ejemplos de darle opinióna alguien? ¿Por qué?
- ¿Qué son los ejemplos buenos o malos de aceptar opinión? ¿Cómo deberías reaccionar o responder bien cuando recibes opinión?