Lernprogramm-Beschreibung : Lernen Sie, wie Sie in online-Communities positiv beitragen und Cyber-Mobbing bekämpfen. Dann arbeite an der Hindernis-Kurs und erhalte Feedback von Peers.
| Lernziele |
|
| Fähigkeiten und Konzepte |
|
| Vorbereiten | Keine zusätzliche Vorbereitung erforderlich. |
| Materialien | Haben Sie bereit Ressource: Upstander Roleplay Situations . Dies ist nur für Bildungseinrichtungen. Geben Sie 0> Handout: Project Feedback 0> an jeden Schüler vor. 4> Bereiten Sie sich auf die Präsentation vor 4> 6> 8> 0> 2> 4> 6> 8> |
Übersicht
| Dauer | Aktivität | Beschreibung |
|---|---|---|
| 5 min. | Einführung | Führe die Projekt- und Lernstruktur ein. |
| 15 minuten | Lektion: Digitale Bürgerlichkeit | Bahne dir Möglichkeiten, ein positives Mitglied einer Online-Community zu sein und Cyber-Mobbing anzugehen. |
| 30 minuten | Unabhängige Arbeitszeit: Projekte | Verbringen Sie Zeit, um die Aussehen und das Gefühl anzupassen oder die Gestaltung des Hindernisparcours zu ändern. |
| 10 min. | Geführte Aktivität: Projekt-Feedback | Spielen Sie die Erfahrung eines Peers und bieten Sie Feedback an. Stellen Sie dann ein Ziel fest, basierend auf Feedback, um eine Änderung vorzunehmen. |
| 5 min. | Wrap Up | Fassen Sie die Lektion und Konzepte, die Sie gelernt haben, zusammen. |
Einführung
Umriss die Sitzung.
- Wird zuerst darüber informiert, was digitale Bürgerschaft und wie man in Cyber-Mobbing eingreifen kann.
- Der Rest der Zeit wird für das Verbessern ihrer Projekte verwendet, wobei sie mit einer Feedback-Option enden, bei der sie Spieler miteinander erlebnissen.
Digitale Bürgerlichkeit
Gehe durch die Lektion Intro to Digital Civility.
Führe Schüler in einer Aktivität an, um nach oben zu praktizieren.
- Abhängig von deiner Klasse tun Sie entweder alles als Klasse oder bilden Sie kleine Studentengruppen (2-3 Schüler).
- Erklären Sie, dass die Schüler verschiedene Situationen hören, die sie in einem Erlebnis online sehen möglicherweise. Sie werden zuhören und eine Antwort praktizieren.
- Gehen Sie durch die Anfragen in der Ressource: Upstander Roleplay Situationen und haben Sie Schüler mündlich Rollenspiel Ihre Antwort.
An Projekten arbeiten
Wenn nötig, führe weiterhin jeden anderen Lektionen des vorherigen Tages zu lehren.
Informiere die Schüler, dass sie jetzt die Zeit haben, ihre Projekte zu verbessern.
- Während die Schüler arbeiten, ermutigen Sie sie, zu spielen-Test (für mindestens eine Minute). Erlebnisse sollten herausfordernd sein, aber Spaß.
In den letzten fünf Minuten stellen Sie sicher, dass die Schüler die Projekte eines anderen spielen können.
- Wenn in Person, können sie einfach Sitze tauschen.
- Wenn Remote, haben Sie Schüler, die ihre Spiele öffentlich machen, damit andere durch Freigabe von Links spielen können.
Projekt-Feedback
Öffentliche Präsentation: Projekt-Feedback und Ausgabe von Handouts: Projekt-Feedback an jeden Schüler. Dies
- Erklären Sie den Prozess des Spieltests und erhalten Sie Feedback in den Slides 2-3.
- Verbinden Sie sich mit digitaler Bürgerschaft - fragen Sie die Schüler, welche Möglichkeiten es gibt, um ein guter Bürger zu sein, während Sie teilen und Feedback erhalten (z. B. Seien Sie offen für verschiedene Erfahrungen, drücken Sie nicht die anderen, ihre Projekte zu ändern usw.).
Lassen Sie die Schüler eines anderen etwa fünf Minuten lang spielen, dann schreiben Sie Feedback für ihren Peer.
Treffen Sie sich als Klasse und haben Sie 2-3 Schüler, die ein Stück Feedback teilen, das sie erhalten haben.
Lassen Sie die Schüler darüber nachdenken, eine Änderung in ihrem Erlebnis vorzunehmen und schreiben Sie sie auf der Handout nieder.
- Wird diese Änderung morgen vornehmen.
- Lassen Sie die Schüler sich Paarung und teilen Sie sich die Änderung, die sie vornehmen.
Wrap Up
Fassen Sie noch einmal zusammen, was die Schüler erstellt haben und der Vokabelfall: upstander .
Lassen Sie die Schüler mit Feedback verbinden, die außer dem Klassenraum (Online-Spiele, Sport, mit der Familie sprechen) vor sich gehen. Erinnern Sie daran, dass ein gutes Online-Verhalten wie das reale Leben ist. Stellen Sie diese Fragen, um zu starten.
- Was sind gute oder schlechte Beispiele für das Geben von Feedback an jemanden? Warum?
- Was sind gute oder schlechte Beispiele für das Akzeptieren von Feedback? Wie sollten Sie auf das Feedback reagieren oder antworten?